12．如圖是植物的嫁接示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．A是接穗，B是砧木B．A必須是芽，或帶芽的枝條
C．嫁接時，將A和B的形成層緊密結(jié)合D．以上三項都對

分析 嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定．
圖中：A砧木，B接穗．

解答 解：A、圖中，B是接穗，A是砧木．A錯誤．
B、B接穗必須是芽，或帶芽的枝條，B錯誤．
C、嫁接成活的關(guān)鍵是B接穗和A砧木的形成層要緊密結(jié)合，C正確．
D、因為AB錯誤，C正確，故D錯誤．
故選：C．

點評 明確嫁接的概念特點及成活的關(guān)鍵即能正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．植物的有性生殖過程包括開花、傳粉、受精，果實和種子的形成過程，無性生殖是指不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下列裝置是用來探究植物生理作用的有關(guān)實驗，請分析并回答問題：（丁裝置中碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度）

（1）甲裝置可用來探究植物的蒸騰作用，將該裝置放于陽光下，現(xiàn)象是袋內(nèi)出現(xiàn)大量的水珠．
（2）一段時間后，根據(jù)乙裝置的實驗結(jié)果，說明植物的呼吸作用產(chǎn)物之一是二氧化碳．
（3）丙裝置經(jīng)一段時間后，管內(nèi)能收集到的氣體是氧氣．
（4）丁裝置能用來探究二氧化碳是光合作用的原料．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)新食物源或要遷移到新的巢址時，都要通知同伴，下列關(guān)于這種行為的說法錯誤的是（　�。�
A．這種行為與小鼠走迷宮獲取食物的行為均屬于學(xué)習(xí)行為
B．這種行為直接反映了螞蟻個體之間能夠進(jìn)行信息交流
C．螞蟻的這種行為叫通訊，靠嗅覺和觸覺實現(xiàn)
D．螞蟻的這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．當(dāng)今世界利用的能源主要是化石燃料（主要指煤炭、石油和天然氣，由古代動植物遺體形成），不合理地使用化石燃料會造成霧霾和溫室效應(yīng)等氣候問題．如圖1為某以生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中的數(shù)碼表示相關(guān)的碳循環(huán)過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中三種動物成分的數(shù)量變化曲線，請分析回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)包含的食物鏈?zhǔn)茿→B1→B2→B3（用代碼和箭頭表示），過程③（填數(shù)碼）是造成霧霾和溫室效應(yīng)的主要原因．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中化石燃料的能量最初都來自于左圖中類似代碼A所示的生物，原因是該生物能經(jīng)過過程①（填數(shù)字代碼）合成有機物，貯存能量．
（3）圖2表示動物數(shù)量變化的曲線中，丙表示的動物是B3，從圖中可以明顯地看出，三種動物的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小與生物的多樣性有關(guān)，保護(hù)生物多樣性最根本的措施是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列不是生物性狀的是（　�。�
A．大麥的耐寒性B．果蠅的殘翅C．人穿的衣服D．人用左手寫字

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．分析圖“泰山部分生物的進(jìn)化樹”，①和②所代表的生物群分別是（　�。┖停ā　。�
A．環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物B．哺乳類、兩棲類
C．兩棲類、哺乳類D．節(jié)肢動物、軟體動物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．化石是研究生物進(jìn)化的直接證據(jù)．√（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列植物中，沒有根、莖、葉分化的是（　�。�
A．油菜B．蕨C．葫蘆蘚D．海帶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案