【題目】淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道內(nèi)的最終消化產(chǎn)物是（ ）

A. 葡萄糖、氨基酸和甘油、脂肪酸 B. 葡萄糖、多肽和脂肪酸

C. 麥芽糖、氨基酸和甘油、脂肪酸 D. 麥芽糖、氨基酸和甘油

【答案】A

【解析】淀粉的消化開始于口腔，胃不能消化淀粉，在小腸內(nèi)淀粉被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化起始于胃，在小腸內(nèi)被徹底分解為氨基酸；口腔和胃都不能消化脂肪，脂肪的消化在小腸里進行，小腸里有膽汁、胰液和腸液等多種消化液，胰液和腸液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶，膽汁雖然不含有消化酶，但它對脂肪起乳化作用，使脂肪變成微小的顆粒，增加與消化酶的接觸面積，從而促進脂肪的消化，脂肪在小腸里被徹底消化為甘油和脂肪酸。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】松樹屬于裸子植物，種子沒有果皮包被．________（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌能引起人和動植物的多種疾病，所以細菌對人類都是有害的．________（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體消化系統(tǒng)組成的部分示意圖（如圖）的敘述錯誤的是（　　）

A. 蛋白質(zhì)消化的起始部位在②處

B. ③分泌的消化液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶

C. ④的絨毛壁和毛細血管壁都很薄，與其消化功能相適應(yīng)

D. 肝炎病人怕吃油膩的食物，原因是①分泌的消化液過少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，屬于單細胞生物的是（　　）
A.銀耳
B.金針菇
C.蘑菇
D.酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為人體細胞結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖為經(jīng)過整理后的人體成對染色體排序圖，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）甲圖中結(jié)構(gòu)A是_____； 乙圖中的染色體存在于甲圖的_____所示的結(jié)構(gòu)中。（填字母）

（2）乙圖顯示的是_____（填寫男性或女性）染色體排序。

（3）從乙圖可以看出每個正常人的體細胞中都有_____對染色體。

（4）一對夫婦膚色正常，其女兒卻患有白化病，由此判斷_____是顯性性狀。若用D、d表示控制這對性狀的顯、隱性基因，該女兒成年后與一膚色正常男子結(jié)婚（該男子的母親為白化病患者），他們的第一個孩子膚色正常的可能性是_____，該孩子的基因組成是_____。

（5）父母膚色正常，所生女兒卻患上白化病。從生物變異的類型看，這種變異屬于_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，將某綠色植物的一片綠色對稱葉一部分遮光（A），另一部分不處理（B），并采取適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)轉(zhuǎn)移。將此綠色植物置于適宜光照下6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片（a、b），烘干稱重，分別記為Ma和Mb．請回答下列問題：

（1）a，b烘干后存留的物質(zhì)是_____。

（2）b在6小時內(nèi)通過光合作用制造的有機物的量可以表示為_____。綠色植物制造的有機物一方面滿足自身_____的需要，另一方面通過_____養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

（3）某生物興趣小組欲探究甲醛對此綠色植物的影響和此綠色植物能否吸收甲醛。取3個容積均為10L的正方體密閉無色透明玻璃箱，分為A、B、C三組，進行如表所示的操作并置于適宜的環(huán)境中，觀察一段時間后，測定并比較A、B兩組內(nèi)甲醛的濃度。

A組

B組

C組

綠色植物（大小長勢相同）

無

1株

1株

甲醛

通入甲醛

通入甲醛

不通入甲醛

①A組和B組構(gòu)成對照實驗，探究的問題是：_____？為了合理控制其他實驗因素，A、B組通入的甲醛應(yīng)_____。

②B組和C組構(gòu)成對照實驗，變量是_____，若B組植物萎蔫，C組植物正常，則說明_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)米勒的實驗結(jié)果可以推斷出（ ）

A．原始地球上能形成生命 B．生命的起源從有機物生成無機物

C．生命的起源從無機物生成有機物 D．原始地球上本來就有生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示探究種子萌發(fā)時所需環(huán)境條件的實驗裝置，每個罐頭瓶中均放有等量的干燥種子10粒，并提供相應(yīng)的環(huán)境條件，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）每個罐頭瓶放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是

（2）B瓶和D瓶作為一組對照實驗，其實驗變量是

（3）A瓶中的種子不能萌發(fā)的原因是 。

（4）C瓶中的種子全部浸沒在水中是為了模擬無 環(huán)境．

（5）測定種子的發(fā)芽率時，應(yīng)該將種子放在與 瓶相同的環(huán)境中．

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