2．指出下列食物鏈正確的是（　�。�
A．陽光→植物→兔→狼B．草→蛙→蟲→蛇C．草→鼠←鷹D．草→羊→狼→虎

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者

解答 解：A、陽光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分
；B、蛙是食肉動物吃蟲不吃草，蟲吃草不吃蛙；
C、箭頭反了，食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費者；
D、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系；．
   所以，食物鏈正確的是“草→羊→狼→虎”．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物是氨基酸．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，可通過呼吸系統(tǒng)進入血液循環(huán)系統(tǒng)，對人體造成危害．請據(jù)圖分析：
（1）PM2.5顆粒物可以透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，經(jīng)過血管[6]最先到達心臟的[3]左心房．
（2）血液從血管M流經(jīng)血管N時，由動脈血變成靜脈血．
（3）今年4月，某中學(xué)七年級的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過空氣、飛沫在人群中傳播．發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對所有教室進行消毒，該措施屬于切斷傳播途徑．空氣質(zhì)量對人類健康尤為重要，在控制污染物排放的同時，還需要多植樹造林，這是防治大氣污染的有效措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．首次制定統(tǒng)一的生物命名法的科學(xué)家是（　�。�
A．英國科學(xué)家達爾文B．瑞典科學(xué)家林奈
C．德國科學(xué)家恩吉爾曼D．比利時科學(xué)家海爾蒙特

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示植物細胞分裂過程的不同階段，排序正確的是（　�。�
A．①→②→③B．①→③→②C．②→①→③D．②→③→①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列選項中，屬于自然選擇的事例是（　�。�
A．我國的金黃色野生鯽魚，經(jīng)勞動人民長期培育形成現(xiàn)在的各種金魚
B．我國科學(xué)家袁隆平，利用水稻雜交的方法培育出高產(chǎn)的雜交水稻
C．科學(xué)家運用生物技術(shù)，誘導(dǎo)羅非魚魚苗發(fā)育成生長特別快的雄魚
D．在常刮大風(fēng)的海島上，有許多無翅或殘翅的昆蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．以下表示使用顯微鏡的低倍鏡觀察裝片的步驟，請回答下列問題：
①將裝片放在載物臺上
②調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，使鏡筒徐徐上升到適當(dāng)高度
③調(diào)節(jié)粗準焦螺旋，使鏡筒下降到一定高度
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準通光孔
⑤調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，取得明亮視野
（1）請你排列出正確的操作步驟②④⑤①③．
（2）選用“10×”目鏡和“40×”物鏡的顯微鏡觀察，所看到的物像比實際物體放大了400倍，與選用“10×”目鏡和“10×”物鏡相比，其視野范圍變小了．
（3）顯微鏡利用了凸透鏡成像原理，成的是倒立像，因此，要想向上移動物像應(yīng)向上移動裝片．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．莆田母親河--木蘭溪B．九龍谷森林公園
C．我們的整個校園D．湄洲島上所有的生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．手被針扎后縮回，這說明生物能（　�。�
A．生長繁殖B．進行呼吸
C．排出體內(nèi)廢物D．對外界刺激作出反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案