【題目】蠶寶寶是我們熟悉的昆蟲(chóng),正常情況下,蠶寶寶在結(jié)繭時(shí)不吃也不喝,每個(gè)蠶寶寶能結(jié)出一個(gè)厚薄均勻的繭,某興趣小組在對(duì)蠶繭分類(lèi)時(shí)發(fā)現(xiàn),有個(gè)別蠶繭是有兩個(gè)蠶寶寶共同結(jié)出的“雙宮繭”,屬于劣質(zhì)繭。因此想探究產(chǎn)生“雙宮繭”的原因。他們?cè)?月份進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),將剛成熟的蠶寶寶分三組以不同的密度(如:130條/平方米指每平方米放的蠶寶寶數(shù)量為130條)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),7天后統(tǒng)計(jì)“雙宮繭”的數(shù)量。為實(shí)驗(yàn)的可靠性在9月份又做了一次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表。請(qǐng)問(wèn):
雙宮繭個(gè)數(shù) 組別 實(shí)驗(yàn) | 第一組 130條/平方米 | 第二組 150條/平方米 | 第三組 180條/平方米 |
實(shí)驗(yàn)1:(5月份)平均溫度25℃ | 3.48 | 3.56 | 5.92 |
實(shí)驗(yàn)2:(9月份)平均溫度28℃ | 5.17 | 6.85 | 9.50 |
(1)蠶的發(fā)育過(guò)程為受精卵→_____→_____→成蟲(chóng)。
(2)該小組提出的假設(shè)是_____。
(3)這一實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_____。
【答案】幼蟲(chóng) 蛹 產(chǎn)生“雙宮繭”可能跟密度有關(guān) 產(chǎn)生“雙宮繭”的數(shù)量隨密度增大而增多,溫度的升高而增多
【解析】
(1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期;不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期。
(2)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。
(1)蠶是完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,因此蠶的發(fā)育過(guò)程為受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)。
(2)從表格中看出,三組之間唯一不同的變量是密度,因此該小組提出的假設(shè)是產(chǎn)生雙宮繭可能跟密度有關(guān)。
(3)這一實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是產(chǎn)生“雙宮繭”的數(shù)量隨密度增大而增多,溫度的升高而增多。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)分泌腺能分泌激素,下列由激素過(guò)多或過(guò)少引發(fā)疾病的表述中,錯(cuò)誤的是
A.幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足,成年后會(huì)患侏儒癥
B.甲狀腺激素分泌過(guò)多,導(dǎo)致甲狀腺補(bǔ)償性增生,會(huì)患大脖子病
C.胰島素分泌不足,細(xì)胞吸收和利用血糖的能力減弱,會(huì)患糖尿病
D.生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多,會(huì)患巨人癥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)年時(shí),家里很多吃不完的肉類(lèi)食品,小茗同學(xué)仔細(xì)觀察了家中這類(lèi)食品的保存方法,保存時(shí)間,并逐一進(jìn)行了記錄,請(qǐng)析表回答:
食品名稱(chēng) | A組不做處理 | B組冷藏 | C組鹽漬 |
肉 | 5天 | 30天 | 180天 |
魚(yú) | 3天 | 20天 | 180天 |
(1)表中與B能形成對(duì)照組的是_____組,變量是_____。
(2)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,我們可以知道,保存食品的方法有_____和_____。
(3)C中的鹽漬就是利用高濃度鹽溶液抑制_____的活動(dòng)或使之死亡,從而達(dá)到防止食物腐敗變質(zhì)的目的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育的是( 。
A. 家蠶
B. 蟋蟀
C. 蝗蟲(chóng)
D. 豆娘
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用你所學(xué)的生物知識(shí)來(lái)判斷下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A. 正在患流行性感冒的病人屬于傳染病
B. 人體第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的
C. 免疫是指人體對(duì)“自己”和“非己”的識(shí)別
D. 唾液中溶菌酶的殺菌作用屬于特異性免疫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)曾在20世紀(jì)50年代發(fā)現(xiàn)栽培大豆患枯黃病,使大豆產(chǎn)量下降。70年代以來(lái),美國(guó)科學(xué)家在我國(guó)找到野生大豆,引進(jìn)美國(guó)與當(dāng)?shù)卮蠖闺s交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種。
(1)這是利用 的多樣性改良作物品種的一個(gè)典型實(shí)例。
(2)美國(guó)科學(xué)家從我國(guó)引進(jìn)的野生大豆,利用了其 優(yōu)良品質(zhì),該品質(zhì)是由 決定的。
(3)我國(guó)的野生大豆與美國(guó)的栽培大豆在分類(lèi)上屬于同一 。
(4)生物分類(lèi)單位由大到小的排列順序?yàn)?/span> ,最基本的分類(lèi)單位是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一位同學(xué)吃西瓜,不小心將一粒西瓜子咽了下去。西瓜子在他體內(nèi)經(jīng)歷的途徑 ( )
A.口腔、咽、食道、胃、大腸、小腸、肛門(mén)
B.口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)
C.口腔、食道、咽、胃、大腸、小腸、肛門(mén)
D.口腔、咽、胃、食道、小腸、大腸、肛門(mén)
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