【題目】如圖是人體的關節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）關節(jié)很牢固，是因為[]__把[]__和[]__牢固地聯(lián)系在一起．

（2）關節(jié)可以靈活自如地轉動，是因為[]__很光滑，可減少磨擦．

（3）剖開關節(jié)時，在[]__里還有少量透明無色的滑液使關節(jié)能靈活轉動．

【答案】 b關節(jié)囊 a關節(jié)頭 d關節(jié)窩 e關節(jié)軟骨 c關節(jié)腔

【解析】關節(jié)是由關節(jié)面、關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分組成，關節(jié)面包括關節(jié)頭和關節(jié)窩，關節(jié)面上覆蓋著關節(jié)軟骨。圖中的a是關節(jié)頭，b是關節(jié)囊，c是關節(jié)腔，d是關節(jié)窩，e是關節(jié)軟骨。

（1）b關節(jié)囊可以將a關節(jié)頭和d關節(jié)窩牢固的連接起來。
（2）在關節(jié)頭和關節(jié)窩的表面都覆蓋著光滑的e關節(jié)軟骨，可以減少骨與骨之間的摩擦。
（3）c關節(jié)腔內的滑液，能夠潤滑關節(jié)軟骨，使關節(jié)能靈活轉動。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察菜豆種子的結構模式圖，下列說法正確的是

A. ①②③④⑤共同組成了新植株的幼體

B. 種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)和水分由⑤提供

C. 萌發(fā)時④首先突破種皮，發(fā)育成莖和葉

D. ③被破壞的種子在適宜環(huán)境下無法萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分。請據(jù)圖回答。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是______，各種動物直接或間接以它為食。

（2）圖中食物網(wǎng)有______條食物鏈。

（3）鷹和蛇之間既有______關系又有______關系。

（4）該食物網(wǎng)中有一種爬行動物，它的體表特征是______。

（5）當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，食蟲鳥和昆蟲數(shù)量變化關系，最可能呈現(xiàn)為_____圖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與心臟的右心房相連的血管是（ ）

A．主動脈 B．肺動脈 C．肺靜脈 D．上、下腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計：

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管

實驗步驟：

①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞放在兩滴水之間的中點．

②用放大鏡觀察并記錄螞蟻的覓食行為．

③重復多次．

請根據(jù)以上實驗設計回答下列問題：

（1）本實驗的假設是__．

（2）本實驗的變量是__．

（3）對實驗結果的預測和分析：

預測①：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則說明__．

預測②：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明__．

（4）本實驗設計的不足之處主要是__．

（5）一窩螞蟻由不同的成員組成，螞蟻是具有明顯的__行為特征的動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使肱三頭肌附著在骨上的結構是（ ）

A．肌腱 B．肌腹 C．神經(jīng) D．血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對植物體結構層次的描述正確的是（ ）

A、器官→組織→細胞→植物體 B、細胞→器官→組織→植物體

C、組織→細胞→器官→植物體 D、細胞→組織→器官→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞內的什么部位被利用？（ ）

A．細胞核 B．細胞質 C．葉綠體 D．線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關敘述錯誤的是（ ）

A. 病毒第二次侵入后，人體內產(chǎn)生的抗體大量增多

B. 人體所產(chǎn)生的抗體只能對該種病毒有免疫作用

C. 第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫

D. 人體內能夠產(chǎn)生抗體的細胞屬于血液中白細胞的一種

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