12.下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過(guò)細(xì)胞膜
B.克隆羊的事例說(shuō)明DNA全部存在于細(xì)胞核中
C.洋蔥表皮細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體
D.細(xì)胞中的物質(zhì)都能作為呼吸作用的原料

分析 細(xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的一層膜,具有保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用.
細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體,線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所.
細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞遺傳性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心.

解答 解:A、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來(lái),也不讓有用的物質(zhì)輕易出去,但細(xì)胞膜的控制作用也不是絕對(duì)的,有時(shí)候某些細(xì)胞不需要的物質(zhì)也能通過(guò)細(xì)胞膜,而進(jìn)入細(xì)胞,錯(cuò)誤.
B、克隆羊--多莉的培育過(guò)程,說(shuō)明遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中,錯(cuò)誤.
C、線粒體存在于植物體的任何部位的活細(xì)胞中,而葉綠體只存在于植物體的綠色部位.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中只有線粒體,正確.
D、呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程,因此,細(xì)胞中的物質(zhì)都不能作為呼吸作用的原料,錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 本題考查呼吸作用的概念是基礎(chǔ)題,要求考生熟記.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的說(shuō)法,正確的是(  )
A.既能在水中生活,又能在陸地上生活
B.蛙在陸地上用肺呼吸,在水中用鰓呼吸
C.在水中和陸地生活都用肺呼吸
D.幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體水陸兩棲生活,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

3.病毒不是生物.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的,具有高度的傳染性,西非爆發(fā)埃博拉疫情以來(lái),已造成多數(shù)人感染和死亡,目前有些國(guó)家已研制出埃博拉疫苗.為檢驗(yàn)疫苗的效能,科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進(jìn)行了動(dòng)物實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖所示,請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答相關(guān)問(wèn)題
(1)如圖實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,①應(yīng)填寫21天;②應(yīng)填寫注射埃博拉疫苗.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A組恒河猴的作用是形成對(duì)照.
(3)B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來(lái),是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒抗體.
(4)如圖實(shí)驗(yàn)中,若要測(cè)定該埃博拉疫苗的最有效濃度,對(duì)該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可以采用增加實(shí)驗(yàn)組數(shù)的方法,再觀察接種不同濃度疫苗恒河猴患病的情況.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某同學(xué)用顯微鏡觀察人血圖片(如圖),發(fā)現(xiàn)幾種性狀不同的細(xì)胞,請(qǐng)回答
(1)血細(xì)胞①的名稱是白細(xì)胞,他想將圖中血細(xì)胞①移至視野中央觀察,玻片移動(dòng)的方向是左上方.
(2)血液是一種組織,屬于結(jié)締組織.
(3)血液的組成中除血細(xì)胞外,剩下部分被稱為血漿.
(4)血管就是人體內(nèi)的管道,血液具有運(yùn)輸作用,寫出它運(yùn)輸了哪些物質(zhì)?輸氧、二氧化碳、尿素、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(至少寫出三種).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.番茄果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富,是全世界栽培最為普通的果蔬之一,如圖中甲表示番茄的發(fā)育過(guò)程示意圖,乙表示番茄葉片在夏季晴朗的一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動(dòng)的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)甲是番茄生殖發(fā)育過(guò)程:②→③發(fā)生的生理過(guò)程是傳粉;④→⑤過(guò)程中,胚根最先突破種皮,發(fā)育成植物的根.
(2)當(dāng)切開④時(shí),發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤,⑤應(yīng)該是由③中的[C]胚珠發(fā)育而來(lái)的.吃番茄時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)④切面上從外向內(nèi)的組織依次是[a]保護(hù)組織、[b]營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和輸導(dǎo)組織.
(3)你知道吃番茄可以預(yù)防肝炎嗎?我國(guó)科學(xué)家將乙肝病毒的DNA片段轉(zhuǎn)入番茄內(nèi)培育出了類似乙肝疫苗效應(yīng)的番茄,這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)為轉(zhuǎn)基因技術(shù),這個(gè)事例說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是基因控制生物性狀.
(4)比較乙中的曲線a和b,可發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動(dòng)在白天進(jìn)行,而在晚上幾乎停止了,b曲線表示的生理活動(dòng)全天都在進(jìn)行.a(chǎn)曲線表示的是綠色植物光合作用.
(5)當(dāng)a曲線表示的生理過(guò)程大于b曲線表示的生理活動(dòng)時(shí),植物體內(nèi)的有機(jī)物得以積累,并使之表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省定西市安定區(qū)七年級(jí)上10月月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

在各種生態(tài)系統(tǒng)中素有“綠色水庫(kù)”之稱的是 生態(tài)系統(tǒng),被譽(yù)為“地球之腎”的是 生態(tài)系統(tǒng)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省定西市安定區(qū)七年級(jí)上10月月考生物試卷(解析版) 題型:判斷題

生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象的一門科學(xué)。( )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市南部縣宏觀小學(xué)八年級(jí)下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

唐朝詩(shī)人白居易在《錢塘湖春行》中描寫到“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥”,這句詩(shī)反映了鳥的( )

A.筑巢行為 B.貯食行為 C.繁殖行為 D.防御行為

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案