分析 動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上存在一些差異,比較如下表:
區(qū)別與聯(lián)系 | 植物細(xì)胞 | 動(dòng)物細(xì)胞 | |
區(qū) 別 | 細(xì)胞壁 | 有 | 無 |
細(xì)胞膜 | 有 | 有 | |
細(xì)胞質(zhì) | 有 | 有 | |
細(xì)胞核 | 有 | 有 | |
液泡 | 有 | 無 | |
葉綠體 | 有 | 無 | |
線粒體 | 有 | 有 | |
聯(lián)系 | 二者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體 |
解答 解:由圖可知:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體.
(1)A圖細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,因此A是植物細(xì)胞;B是動(dòng)物細(xì)胞.
(2)動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是:②細(xì)胞膜、④細(xì)胞核、⑥細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體.
(3)植物細(xì)胞的液泡中溶解著酸甜苦辣的物質(zhì)及色素,西瓜的液汁來自于⑥液泡.
(4)植物細(xì)胞的③葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;⑦線粒體能夠進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物釋放能量,供生命活動(dòng)需要;④細(xì)胞核中儲(chǔ)存著遺傳信息,是細(xì)胞的控制中心;②細(xì)胞膜除具有保護(hù)作用外,還能控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(5)細(xì)胞膜有適于運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)構(gòu),能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,而把有些物質(zhì)擋在細(xì)胞外面.細(xì)胞在生活過程中產(chǎn)生一些不需要的有害的物質(zhì),這些物質(zhì)也要通過細(xì)胞膜排出.
故答案為:(1)植物;動(dòng)物
(2)②④⑥⑦
(3)⑤
(4)③;⑦;④;②
(5)細(xì)胞膜
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系,掌握細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 潮氣量 | B. | 肺活量 | C. | 用力呼氣量 | D. | 補(bǔ)吸氣量 | ||||
E. | 肺容量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ||
溫度 | 光照 | 水分 | ||
1 | 20℃ | 充足 | 適量澆水 | 正常發(fā)芽 |
2 | 20℃ | 黑暗 | 適量澆水 | 正常發(fā)芽 |
3 | 0℃ | 充足 | 適量澆水 | 沒有發(fā)芽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隔離傳染病患者 | |
B. | 加強(qiáng)體育鍛煉 | |
C. | 及時(shí)處理患傳染病的動(dòng)物 | |
D. | 對(duì)病人用過的器具,住過的房間進(jìn)行消毒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把手洗干凈,用手指擦拭掉灰塵 | |
B. | 放到溫水中洗干凈再晾干 | |
C. | 用擦鏡紙沿一個(gè)方向擦拭干凈 | |
D. | 對(duì)著鏡頭呵一口氣,再用衣服的角擦拭 |
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