（2011?蘇州）二十世紀，科學(xué)家希爾曾做過如圖這個實驗，有關(guān)實驗的分析不正確的是（　�。�
分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．
解答：解：A、裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是葉綠體進行光合作用產(chǎn)生的，光合作用釋放的氣體是氧氣；故不符合題意．
B、裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因為缺少光合作用的條件--光，而不是缺乏二氧化碳；故符合題意．
C、只有葉綠體濾液，仍然能夠進行光合作用并產(chǎn)生氧氣，說明葉綠體是光合作用的場所；故不符合題意．
D、遮光后c裝置中不再有氣泡產(chǎn)生，說明光是光合作用的條件；故不符合題意．
故選：B
點評：此題考查了光合作用的場所是葉綠體、條件是光、產(chǎn)物是氧氣．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?蘇州）如圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數(shù)量的多少繪制成的金字塔（數(shù)量金字塔），其中1、2、3分別代表第一、二、三各營養(yǎng)級的生物．下面各食物鏈中，與該金字塔最相符的是
①草    ②樹    ③植食性昆蟲    ④兔     ⑤食蟲鳥    ⑥狼（　�。�

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題三《生物與環(huán)境》 題型：選擇題

(2011蘇州) 右下圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數(shù)量的多少繪制成的金字塔（數(shù)量金字塔），其中1、2、3分別代表第一、二、三各營養(yǎng)級的生物。下面各食物鏈中，與該金字塔最相符的是

①草    ②樹    ③植食性昆蟲    ④兔     ⑤食蟲鳥    ⑥狼

A．①→③→⑤ B．①→④→⑥ C．②→③→⑤ D．①→③→⑥ 

 

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科目：初中生物 來源： 題型：

(2011蘇州) 右下圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數(shù)量的多少繪制成的金字塔（數(shù)量金字塔），其中1、2、3分別代表第一、二、三各營養(yǎng)級的生物。下面各食物鏈中，與該金字塔最相符的是

①草    ②樹    ③植食性昆蟲    ④兔     ⑤食蟲鳥   ⑥狼

A．①→③→⑤ B．①→④→⑥ C．②→③→⑤ D．①→③→⑥ 

 

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科目：初中生物 來源：2012屆生物中考專題復(fù)習(xí)精品資料專題三《生物與環(huán)境》 題型：單選題

(2011蘇州) 右下圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數(shù)量的多少繪制成的金字塔（數(shù)量金字塔），其中1、2、3分別代表第一、二、三各營養(yǎng)級的生物。下面各食物鏈中，與該金字塔最相符的是

①草   ②樹   ③植食性昆蟲   ④兔    ⑤食蟲鳥   ⑥狼

A．①→③→⑤B．①→④→⑥C．②→③→⑤D．①→③→⑥

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