【題目】關(guān)于生存斗爭的敘述中,不正確的是( )
A.生存斗爭包括生物個體之間的斗爭
B.生存斗爭包括生物與無機環(huán)境的斗爭
C.生存斗爭導致生物大量死亡
D.生存斗爭對生物種族的繁衍不利
【答案】D
【解析】解:本題考查的是自然選擇學說,自然選擇學說是達爾文提出的。自然選擇學說認為,絕大多數(shù)生物都有過度繁殖的傾向,也就是說,生物能夠產(chǎn)生大量的后代,而這些后代中能夠生存下來的卻是少數(shù)個體.這種大量繁殖,少量生存的原因是:在自然界中生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的,任何生物要生存下去都要為爭奪足夠的食物和空間進行生存斗爭.生存斗爭包括生物同種個體和不同種個體之間的斗爭,以及生物與自然條件(如干旱、寒冷、溫度等).在生存斗爭中,具有有利變異的個體容易生存下來并繁殖后代,同時將有利變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰。
故選:D
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀下面一段文字并作答.
如果你生活在鄉(xiāng)村,催你晨起的公雞,夕照中牧歸的牛羊,守護你平安之夜的愛犬,都曾經(jīng)是你童年的朋友.放眼遠眺,楊柳青青,麥浪滾滾,桃花含笑,杏花飄香,是你最熟悉的景色.春水澄碧,游魚嬉戲;梁上雙燕,春來秋去,曾引發(fā)你無限的遐想.蛙鳴聲聲,流螢點點,伴你進入仲夏夜之夢.
(1)上面這段文字中,你能找出_____種生物;其中植物_____種,動物_____種.
(2)以上描述的能稱得上是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎?_____(能或否).
(3)影響生物的環(huán)境因素包括_____和_____因素.
(4)在自然界中,各種因素影響著生物,生物在生存發(fā)展中不斷_____環(huán)境,同時也_____著環(huán)境.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】微鏡的使用實驗,完成下面填空。
實驗名稱:顯微鏡的使用
實驗器材:顯微鏡、永久切片、擦鏡紙
實驗步驟:
一、清點器材(注意實驗前各器材的狀態(tài))
二,取鏡與安放
一手握鏡臂,一手托鏡座,把顯微鏡放在實驗臺中央略左,距實驗臺邊緣約7cm。(單手取鏡扣分)
三、對光
上升鏡筒,轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使_____對準通光孔(扳物鏡或用高倍鏡扣分);一只眼注視目鏡,另一只眼睜開,同時轉(zhuǎn)動反光鏡,使視野明亮。
四、安放玻片并調(diào)焦
將永久切片輕放載物臺上,標本正對_____的中心,用壓片夾壓住永久切片的兩端。轉(zhuǎn)動_____,使鏡筒緩緩____,同時眼睛從_____看著物鏡下降,直到物鏡接近玻片(不從一側(cè)看物鏡或壓碎玻片扣分);一只眼注視目鏡,同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升至視野中出現(xiàn)物像,微調(diào)細準焦螺旋使物像清晰。
五、觀察
移動永久切片,將物像移到視野中央,在低倍鏡下觀察物像。(看不到物像的扣分,如鏡頭有污物不用擦鏡紙擦拭扣分)
六、整理器材(所有實驗器材恢復到實驗前的狀態(tài):顯微鏡處于物鏡朝前、鏡筒降為最低、反光鏡豎直)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀是( 。
A. 細胞→組織→系統(tǒng)→器官→個體 B. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C. 細胞→器官→系統(tǒng)→組織→個體 D. 系統(tǒng)→器官→組織→細胞→個體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春天的菜地上,姹紫嫣紅,蜂飛蝶舞,它們快樂地穿梭往來其上。蜜蜂、蝴蝶的發(fā)育屬于( )
A.完全變態(tài)
B.不完全變態(tài)
C.前期完全變態(tài),后期不完全變態(tài)
D.非變態(tài)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組為研究光對豌豆的影響,在兩個花盆里種了豌豆,并設(shè)計如下表:
花盆 | 陽光 | 溫度 | 水 |
A | 向陽光 | 20℃ | 充足 |
B | 暗室 | 30℃ | 充足 |
在這個實驗中,你認為應(yīng)該改正的錯誤是( )
A. 兩個花盆都應(yīng)該放在向陽的地方 B. 兩個花盆都應(yīng)該放在暗室里
C. 兩個花盆都應(yīng)該放在同一溫度環(huán)境中 D. 兩個花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足
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