10．植物的根、莖、葉等處都有輸送水分和無機鹽的管狀體，它們叫做（　�。�
A．導管B．篩管C．食管D．水管

分析 水分在莖內的運輸途徑是通過導管，除莖外，根和葉內也有導管，它們是連接貫通的，根部吸收的水分，就是沿著導管運輸?shù)街仓旮魈幍模腥芙獾臒o機鹽也就“搭著便車”運輸了．

解答 解：在植物的根莖葉內，有許多長形、管狀的細胞，它們沒有細胞質和細胞核，上下細胞間的細胞壁也消失了，形成了中空的管道，根吸收的水分和無機鹽就通過這些管道被送到植物體的各個部分，這些管狀體就是導管，屬于輸導組織．
故選：A．

點評 了解導管的結構和功能．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示人體內血液循環(huán)的一部分，血液從心臟出發(fā)依次流過血管A、血管B和血管C后，又回到心臟．圖中標明了血液流動過程中血壓和血液中O2含量的變化情況．請回答下列問題：
（1）血管A是動脈血管，請說明支持你結論的兩點理由：動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管，血壓是血液在血管中流動時對血管的側壓力，離心臟越近血壓越高．．
（2）血管C中的血液將進入心臟的左心房．
（3）請陳述血管A和血管C中血液，除含O2量外其他兩點不同之處：血液含二氧化碳較多，血流速度較快，顏色暗紅；血液含二氧化碳較少，血流速度較慢，顏色鮮紅．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．調查是科學探究的常用方法，在調查范圍很大時要選取的對象是（　�。�
A．對象中的一個B．對象全部C．對象中的一部分D．以上都對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖中表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)圖回答：
（1）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細胞的過程，生殖細胞c、d的染色體數(shù)目均為23條，比a、b減少減少一半．
（2）B過程為受精．e細胞中的性染色體組成為XX．
（3）生物體細胞中的每一對染色體都是來自父方和母方，因此，后代個體具有父母雙方的遺傳物質．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．圖中，圖1是植物光合作用過程演示圖．圖2是生物興趣小組的同學為探究光合作用的條件，選取栽培于花盆中正常生長的牽�；閷嶒灢牧�，設計的實驗裝置（注：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中[A]代表葉綠體，是進行光合作用的場所．√（判斷對錯）
（2）②表示光合作用的原料--水，它是通過葉脈中的篩管運輸而來的．×（判斷對錯）
（3）我們用帶火星的木條檢驗光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣，是利用了它可以助燃的特性√（判斷對錯）
（4）實驗前將圖2所示裝置放在黑暗處一晝夜，主要是為了阻止植物進行光合作用．×（判斷對錯）
（5）脫色處理時，應將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．√（判斷對錯）
（6）清水漂洗后，分別向甲、乙、丙三片葉子滴加碘液，變成藍色的是甲葉未覆蓋鋁箔的部分和乙葉．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列生理活動中，草履蟲不能進行的是（　�。�
A．呼吸B．運動C．排泄D．光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．環(huán)節(jié)運動和節(jié)肢運動的相似之處是（　�。�
A．體表有外骨骼B．身體由許多體節(jié)構成
C．身體分部，足和觸角分節(jié)D．靠氣管進行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列可作為一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．東平湖鯉魚B．東平湖濕地C．白佛山上的麻雀D．臘山上的游客

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，廣口瓶內盛有少量澄清石灰水，內放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．請回答下列問題．
（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內的植物進行光合作用，對實驗結果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得渾濁，表明植物呼吸作用釋放的二氧化碳與澄清石灰水發(fā)生了反應．
（3）然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴碘處理，結果發(fā)現(xiàn)葉片變藍（填“變藍”或“不變藍”）．

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