【題目】將下列相應(yīng)的內(nèi)容配對起來:

a. 免疫器官和免疫細(xì)胞 A. 保衛(wèi)人體的第一道防線

b. 皮膚和黏膜 B. 保衛(wèi)人體的第二道防線

c. 體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 C. 保衛(wèi)人體的第三道防線

【答案】

【解析】

人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表:

組成

功能

免疫類型

第一道防線

皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液)

阻擋殺死病原體,清除異物

非特異性免疫

第二道防線

體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞

溶解、吞噬和消滅病菌

非特異性免疫

第三道防線

免疫器官和免疫細(xì)胞

產(chǎn)生抗體,消滅病原體

特異性免疫

由分析可知,第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用;第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)溶菌酶和吞噬細(xì)胞,吞噬細(xì)胞分布在血液和組織、器官(如淋巴結(jié)、脾臟、肝臟等)中,它像“巡邏兵”一樣,時刻監(jiān)視著入侵人體的病原體。一旦發(fā)現(xiàn)有病原體侵入體內(nèi),吞噬細(xì)胞就會迅速地游向病原體并將其消滅,以達(dá)到保護(hù)身體的目的。而殺菌物質(zhì)中的溶菌酶,能夠破壞許多種病菌的細(xì)胞壁,使病菌溶解,也可使病毒失活,因此具有抗菌、消炎、抗病毒等作用;第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小李穿的白褲子被綠色的菠菜弄臟,將褲子上的綠色除去的最佳材料是( )
A.普通洗衣粉
B.酒精
C.沸水
D.肥皂水

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為大豆和玉米種子結(jié)構(gòu)圖,請分析回答下列問題:

(1)①②④⑤合稱為______。

(2)菜豆和玉米種子貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是____________

(3)種子萌發(fā)時最先突破種皮的______。

(4)如果往玉米種子的縱切面上滴一滴碘液,變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)的是圖中的[______]______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在下列結(jié)構(gòu)中,動植物細(xì)胞中共有的是( )
A.細(xì)胞壁
B.葉綠體
C.液泡
D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在主動脈、肺動脈、肺靜脈、下腔靜脈中流動的血液,依次是( )

A. 動脈血、靜脈血、動脈血、動脈血B. 動脈血、靜脈血、動脈血、靜脈血

C. 靜脈血、動脈血、靜脈血、靜脈血D. 靜脈血、動脈血,動脈血、靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將下列相應(yīng)的內(nèi)容配對起來:

a. 毛細(xì)血管出血 A. 緩慢而連續(xù)不斷地從傷口流出

b. 靜脈血管出血 B. 從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出

c. 動脈血管出血 C. 從傷口滲出或像水珠一樣流出

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究淀粉在口腔內(nèi)的消化的實驗過程,其中分析錯誤的是(

A.本實驗是一組對照實驗,其探究的變量是唾液

B.在操作步驟時,若將兩試管放在溫度為5的水浴中保溫對實驗沒有影響

C.在步驟中,滴加碘液后的現(xiàn)象是1號變藍(lán),2號不變藍(lán)

D.此實驗說明了口腔中的唾液對淀粉有消化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),乙圖是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

1)如果該生態(tài)系統(tǒng)被有毒農(nóng)藥污染,則甲圖中的生物體內(nèi)積累有毒農(nóng)藥最多的是________。

2)菜青蟲總是取食十字花科植物,從行為獲得的途徑來看,這屬于________。

3)分析乙圖,其中A在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是________。

4)在乙圖中④表示的生理過程是________,由此可以看出生物B在自然界中的作用是促進(jìn)大氣層的物質(zhì)循環(huán)。

5)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著________和物質(zhì)循環(huán),兩者緊密聯(lián)系,構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體,從而使一個生態(tài)系統(tǒng)得到生存與發(fā)展。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析有關(guān)人體不同部位生長速度曲線(如下圖),請據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中代表整個身體生長速度的曲線是_____(填字母),圖中代表生殖器官發(fā)育的曲線__(填字母),該器官快速發(fā)育的時期是_____

(2)如曲線所示,進(jìn)入青春期后,男性的性器官迅速發(fā)育,并在一定階段開始分泌_____激素,出現(xiàn)_______等第二性征。

(3)就整個身體而言,人的發(fā)育是從_____的分裂開始的。

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同步練習(xí)冊答案