分析 (1)遺傳是指親子間在性狀上的相似性;變異是指親子間和子代個(gè)體之間在性狀上的差異性.
(2)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
(4)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.
解答 解:(1)“從遺傳角度分析,一對(duì)正常夫婦生一個(gè)患病女孩”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,所以此現(xiàn)象稱為變異.
(2)從遺傳圖譜中看出,Ⅰ1和Ⅰ2都正常,而Ⅱ3是患病女性,表明正常是顯性性狀,患病是隱性性狀,因此“根據(jù)遺傳圖譜可以看出”,該遺傳病屬于隱性基因(顯性或隱性)控制的遺傳病.
(3)假設(shè)正;蛴肁表示,致病基因用a表示,則正常的基因組成是AA或Aa,致病基因攜帶者的基因組成是Aa,患病的基因組成是aa.Ⅱ3患病的基因組成是aa,因此Ⅰ1和Ⅰ2遺傳給Ⅱ3的基因一定是a,所以,Ⅰ1和Ⅰ2(正常)的基因組成是Aa.遺傳圖解如圖1:
.
從圖1看出,子代中致病基因攜帶者的基因組成是Aa,Aa出現(xiàn)的幾率是50%.因此“Ⅱ2雖然表現(xiàn)正常,但他可能攜帶致病基因(a)”,從理論上推算他攜帶致病基因的幾率是50%.
(4)人的性別遺傳過(guò)程如圖2:
.
從圖2看出,生男生女的幾率都是50%,因此“II3和II4第一胎生一個(gè)女孩,如果他們可以生第二胎”,第二胎生男孩的可能性是50%.
(5)依據(jù)我國(guó)《婚姻法》規(guī)定,Ⅲ1和Ⅲ2不能結(jié)婚,原因是Ⅲ1和Ⅲ2近親后代患遺傳病的可能性大.故答案為:(1)變異
(2)隱性
(3)50%
(4)50%
(5)Ⅲ1和Ⅲ2近親后代患遺傳病的可能性大
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異、基因的顯性與隱性以及會(huì)借助圖解來(lái)分析解答此類問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用 | B. | 吸收作用 | C. | 光合作用 | D. | 蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處置 | ①放到罐頭瓶放兩張餐巾紙 ②在餐巾紙上撒10粒種子 ③放入櫥柜 | ①放到罐頭瓶放兩張餐巾紙 ②在餐巾紙上灑適量的水,撒10粒種子 ③放入櫥柜 | ①放到罐頭瓶放兩張餐巾紙 ②在餐巾紙上灑適量的水,撒10粒種子 ③放入冰箱 | ①放到罐頭瓶放兩張餐巾紙 ②在餐巾紙山撒10粒種子,導(dǎo)入較多的水,將種子完全淹沒(méi) ③放入櫥柜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有細(xì)胞液 | B. | 細(xì)胞核周圍充滿細(xì)胞液 | ||
C. | 是細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所 | D. | 細(xì)胞質(zhì)具有粘稠和透明的特征 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 散出香氣,改善空氣質(zhì)量,有利于植物的呼吸作用 | |
B. | 產(chǎn)生果實(shí)和種子,繁殖后代 | |
C. | 落到地上,為植物提供肥料 | |
D. | 產(chǎn)生花蜜,供給蜜蜂等昆蟲(chóng)采集 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨骼肌的組織包括中間的肌腱和兩端的肌腹兩部分 | |
B. | 骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉 | |
C. | 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)只靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成 | |
D. | 所有動(dòng)物體內(nèi)都有骨骼 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎盂 | B. | 膀胱 | C. | 腎小管 | D. | 腎小球 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Bb、bb | B. | BB、bb | C. | Bb、Bb | D. | BB、Bb |
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