下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析,甲、乙是一組          實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是             。
(2)請(qǐng)比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時(shí)間的長短:                                  ,產(chǎn)生該結(jié)果的原因是                                      
(3)以上實(shí)驗(yàn)最好重復(fù)多次,目的是                            。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果乙裝置用黑布罩住,與之前沒有用黑布罩住的相比較,蠟燭燃燒時(shí)間將            (選填“延長”、“不變”或“縮短”),原因是                       。
(5)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)探究,寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施                      。

(1)對(duì)照 綠色植物
(2)乙比甲長 乙中綠色植物光合作用釋放氧氣
(3)避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性(其他答案均可)
(4)縮短 沒有光照綠色植物不能進(jìn)行光合作用,無氧氣釋放
(5)延長光照時(shí)間(或 “增加二氧化碳濃度” “合理密植”等)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析,甲、乙是一組          實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是             。
(2)請(qǐng)比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時(shí)間的長短:                                  ,產(chǎn)生該結(jié)果的原因是                                      。
(3)以上實(shí)驗(yàn)最好重復(fù)多次,目的是                            。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果乙裝置用黑布罩住,與之前沒有用黑布罩住的相比較,蠟燭燃燒時(shí)間將            (選填“延長”、“不變”或“縮短”),原因是                       
(5)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)探究,寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施                      

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

 

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析,甲、乙是一組           實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是             。

(2)請(qǐng)比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時(shí)間的長短:                                  ,產(chǎn)生該結(jié)果的原因是                                      。

(3)以上實(shí)驗(yàn)最好重復(fù)多次,目的是                            。

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果乙裝置用黑布罩住,與之前沒有用黑布罩住的相比較,蠟燭燃燒時(shí)間將            (選填“延長”、“不變”或“縮短”),原因是                       。

(5)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)探究,寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施                      。

 

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下圖是某興趣小組在探究果實(shí)發(fā)育過程中的體積變化時(shí),繪制的兩朵黃瓜雌花生長發(fā)育期間體積變化曲線。下列敘述與曲線不符的是( )

A.曲線a是子房發(fā)育的結(jié)果
B.曲線b可能是沒有授粉造成的
C.在A點(diǎn)花冠、花萼等逐漸凋落
D.在A點(diǎn)時(shí),黃瓜產(chǎn)生的種子是由受精卵發(fā)育而來

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(8分)下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析,甲、乙是一組          實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是             。
(2)請(qǐng)比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時(shí)間的長短:                                  ,產(chǎn)生該結(jié)果的原因是                                      。
(3)以上實(shí)驗(yàn)最好重復(fù)多次,目的是                            。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果乙裝置用黑布罩住,與之前沒有用黑布罩住的相比較,蠟燭燃燒時(shí)間將            (選填“延長”、“不變”或“縮短”),原因是                       。
(5)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)探究,寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施                      。

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省將樂縣九年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):

 

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析,甲、乙是一組           實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是              。

(2)請(qǐng)比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時(shí)間的長短:                                   ,產(chǎn)生該結(jié)果的原因是                                      

(3)以上實(shí)驗(yàn)最好重復(fù)多次,目的是                            

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果乙裝置用黑布罩住,與之前沒有用黑布罩住的相比較,蠟燭燃燒時(shí)間將             (選填“延長”、“不變”或“縮短”),原因是                        。

(5)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)探究,寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施                       。

 

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