請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識,分析解答下列問題:
(1)如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有機物的速度)的影響曲線圖.

魔方格

①a或b曲線都可以說明______是影響光合作用強度的因素;
②A點和B點的光合作用強度差異說明______是影響光合作用強度的因素;
③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是______.
(2)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解,請據(jù)圖回答下列問題:

魔方格

①在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則______的數(shù)量會增加,造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
②該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是______.
③若引進綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認(rèn)為應(yīng)______.
(1)①分析曲線圖可知,曲線a、b的OA、OB段表示的光合作用的強度都隨光照強度的增加而增強,因此這兩條曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素.
②分析曲線圖可知,曲線a表示的是在二氧化碳的濃度是0.04%時光合作用的強度隨光照強度的變化曲線,曲線b表示的是在二氧化碳的濃度是0.03%時光合作用的強度隨光照強度的變化曲線;因此A點和B點的光合作用強度差異是由二氧化碳的濃度引起的,即二氧化碳的濃度是影響光合作用強度的一個因素.
③分析曲線圖可知,限制B點光合作用強度進一步增強的因素是二氧化碳的濃度;限制C點光合作用強度進一步增強的因素是光照強度和二氧化碳的濃度.
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的,一種生物數(shù)量的變化會導(dǎo)致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應(yīng)的變化.大量的捕殺狐和蛇后,鼠、兔由于天敵大量減少,食物充足就會大量繁殖,導(dǎo)致兔、鼠的數(shù)量短期內(nèi)會增多,造成植被減少.該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是草狐蛇鷹.因此若引進綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,人們的生產(chǎn)活動必須遵循生態(tài)平衡的規(guī)律,合理控制綿羊的數(shù)量,才能既能獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡.
故答案為:(1)①光照強度  ②二氧化碳濃度   ③二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強度(2)①兔鼠 ②草狐蛇鷹、酆侠砜刂凭d羊數(shù)量適當(dāng)捕殺兔加強滅鼠.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識,解答下列問題:
(1)人們依據(jù)生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征來對生物進行分類,分類的基本單位是

(2)菜農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機肥,不但培育了“綠色蔬菜”,而且大棚內(nèi)的二氧化碳濃度也大大增加.二氧化碳濃度提高的主要原因是
土壤中的微生物分解有機肥時能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳
土壤中的微生物分解有機肥時能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳

(3)李師傅在用酵母菌發(fā)酵制酒時,最后一道工序是將容器封閉.請你說說這其中的道理
酵母菌只有在無氧的條件下才能把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精
酵母菌只有在無氧的條件下才能把葡萄糖分解產(chǎn)生酒精

(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象的表示出了動物的
捕食(或覓食、取食均可)
捕食(或覓食、取食均可)
行為.
(5)如果長期不注意用眼衛(wèi)生,使晶狀體的曲度增大,形成的物像就會落在視網(wǎng)膜的前方,造成近視眼,需配戴
凹透鏡
凹透鏡
(填凸透鏡或凹透鏡)加以矯正.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?淄博一模)請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識,解答下列問題:
(1)如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖,該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是
葉片的大部分氣孔關(guān)閉,通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少,導(dǎo)致光合作用降低
葉片的大部分氣孔關(guān)閉,通過氣孔進入葉肉細胞的二氧化碳量少,導(dǎo)致光合作用降低
;其意義是
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分


(2)甲、乙、丙是同班同學(xué),由于甲得了流感 乙被感染,丙安然無恙(乙、丙身體素質(zhì)一樣),那么,乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于
易感者、傳染源
易感者、傳染源
,丙沒有得病的原因是
以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
以前可能患過流感或者接種過流感疫苗

(3)“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”,春天使江水變綠的主要生物是
藻類
藻類
植物.
(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象地表示出了動物的
捕食
捕食
行為.
(5)“龍生龍,鳳生鳳”,這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識,分析解答下列問題:
(1)如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有機物的速度)的影響曲線圖.

①a或b曲線都可以說明
光照強度
光照強度
是影響光合作用強度的因素;
②A點和B點的光合作用強度差異說明
二氧化碳濃度
二氧化碳濃度
是影響光合作用強度的因素;
③限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是
二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強度
二氧化碳濃度 二氧化碳濃度和光照強度

(2)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)圖解,請據(jù)圖回答下列問題:

①在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則
兔鼠
兔鼠
的數(shù)量會增加,造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
②該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是
草狐蛇鷹
草狐蛇鷹

③若引進綿羊養(yǎng)殖,既要獲得好效益,又要兼顧生態(tài)平衡,你認(rèn)為應(yīng)
合理控制綿羊數(shù)量適當(dāng)捕殺兔加強滅鼠
合理控制綿羊數(shù)量適當(dāng)捕殺兔加強滅鼠

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科目:初中生物 來源:2012年山東省淄博市恒臺縣中考生物一模試卷(解析版) 題型:解答題

請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識,解答下列問題:
(1)如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖,該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是______;其意義是______.

(2)甲、乙、丙是同班同學(xué),由于甲得了流感 乙被感染,丙安然無恙(乙、丙身體素質(zhì)一樣),那么,乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于______,丙沒有得病的原因是______.
(3)“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”,春天使江水變綠的主要生物是______植物.
(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語形象地表示出了動物的______行為.
(5)“龍生龍,鳳生鳳”,這句俗語描述了生物的______現(xiàn)象.

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