A. | 小張同學(xué)發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物,于是把它們拔出來(lái),帶回家研究 | |
B. | 小王同學(xué)調(diào)查記錄中有蛐蜒,其他同學(xué)都沒(méi)有,小王同學(xué)決定把它刪掉 | |
C. | 小李同學(xué)撥開(kāi)草叢,一只蟋蟀蹦了出來(lái),小李同學(xué)把它記錄下來(lái) | |
D. | 小趙同學(xué)發(fā)現(xiàn)一只老鼠,覺(jué)得太惡心,決定不作記錄 |
分析 調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作.對(duì)你所看到的生物,不管你是否喜歡它,都要認(rèn)真觀察,如實(shí)記錄.不能僅憑個(gè)人好惡取舍;不要傷害動(dòng)植物和破壞生物的生存環(huán)境;注意安全
解答 解:A、調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作.對(duì)你所看到的生物,不管你是否喜歡它,都要認(rèn)真觀察,如實(shí)記錄.不能僅憑個(gè)人好惡取舍.該選項(xiàng)的做法不正確.
B、調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)做好記錄.該選項(xiàng)的做法不正確.
C、調(diào)查記錄.沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊調(diào)查邊記錄,注意記錄不同的植物、動(dòng)物和其他生物的名稱(chēng)、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點(diǎn).該選項(xiàng)的做法正確.
D、調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)做好記錄.該選項(xiàng)的做法不正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 調(diào)查的一般步驟:明確調(diào)查目的和對(duì)象→制定合理的調(diào)查方案→進(jìn)行調(diào)查、如實(shí)做好記錄→對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇,不斷進(jìn)化 | |
B. | 人體被病菌感染時(shí),體內(nèi)白細(xì)胞的數(shù)目會(huì)顯著上升,屬于非特異性免疫 | |
C. | 四川廬山地震后,防化部隊(duì)在災(zāi)區(qū)噴灑大量消毒液,這是控制傳染源 | |
D. | 人體在呼氣時(shí),膈肌頂部回升,胸廓縮小,肺內(nèi)氣壓增大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菊花為了適應(yīng)不同的環(huán)境的結(jié)果 | |
B. | 菊花為了滿(mǎn)足人類(lèi)的喜好產(chǎn)生了變異 | |
C. | 人工選擇的結(jié)果 | |
D. | 自然選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雖然兩者種子的大小,形態(tài)千差萬(wàn)別,但他們都有種皮和胚兩種基本結(jié)構(gòu) | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中,玉米胚乳遇碘變藍(lán)說(shuō)明,胚乳中含有淀粉 | |
C. | 玉米種子的基本結(jié)構(gòu)是:果皮、種皮、胚、子葉等結(jié)構(gòu),所以玉米種子屬于果實(shí) | |
D. | 胚是新植物的幼體,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由子葉或胚乳提供 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因控制生物的性狀 | B. | 生物的性狀都可以遺傳 | ||
C. | 兩種植物的基因相同 | D. | 基因有顯性和隱性之分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視野亮,細(xì)胞數(shù)目增多 | B. | 視野暗,細(xì)胞數(shù)目減少 | ||
C. | 視野亮,細(xì)胞數(shù)目減少 | D. | 視野暗,細(xì)胞數(shù)目增多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 僅木質(zhì)部被染紅 | B. | 僅韌皮部被染紅 | ||
C. | 韌皮部和木質(zhì)部都被染紅 | D. | 韌皮部和木質(zhì)部都不被染紅 |
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