15.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元.

分析 神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成,腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng);由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)系統(tǒng).神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元.

解答 解:神經(jīng)元(又叫神經(jīng)細胞)是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細胞體和突起兩部分,神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀的樹突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處,神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
故答案為:神經(jīng)元

點評 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位---神經(jīng)元.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于腔腸動物、扁形動物與人類的關(guān)系的敘述,錯誤的是( 。
A.有的腔腸動物營養(yǎng)價值很高,可供人食用
B.珊瑚蟲形成的珊瑚礁能為有些海洋動物提供棲息場所
C.大多數(shù)腔腸動物能寄生在人體內(nèi),使人患病
D.部分扁形動物靠獲取人體內(nèi)的養(yǎng)料生活

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是分解者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費者是蟲、鳥.
(3)寫出圖中的食物鏈植物→蟲→鳥.
(4)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會先增加后減少.
(5)植物、鳥、蟲三者中,數(shù)目最多的是植物.如果植物被噴過農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是鳥.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.植物人是指只有呼吸和心跳而沒有其他活動的病人,他肯定沒有受損傷的部位是( 。
A.腦干B.小腦C.大腦皮層D.大腦

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.腎單位的結(jié)構(gòu)包括(  )
A.腎小球、腎小管B.腎小囊、腎小管C.腎小球、腎小囊D.腎小體、腎小管

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列哪個不是扁形動物?( 。
A.渦蟲B.華支睪吸蟲C.日本血吸蟲D.蛔蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列哪一個不是軟體動物?(  )
A.烏龜B.蝸牛C.烏賊D.河蚌

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

4.學(xué)習(xí)了蝗蟲的呼吸后,同學(xué)們對蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣,并出現(xiàn)了意見分歧,有些同學(xué)認為其氣體出入的門戶--氣門在頭部,有些同學(xué)則認為在胸腹部.最終決定通過探究實驗來解決這一難題,請你幫助他們共同完成探究.
實驗材料用具:試管、蝗蟲、清水.
(1)提出問題:蝗蟲的呼吸器官在哪里
(2)作出假設(shè):蝗蟲的呼吸器官在胸腹部
(3)實驗步驟:
①取兩支試管,編號為甲、乙,并放入等量的清水.        
②把兩只大小相同的活蝗蟲放入甲、乙試管中,甲中蝗蟲的頭部浸入水中,
露出胸腹部;乙中蝗蟲的胸腹 浸入水中,露出頭部.
③一段時間后,觀察兩只蝗蟲的存活情況.
(4)結(jié)果預(yù)測:甲中的蝗蟲仍然活著,乙中的蝗蟲死亡
(5)實驗結(jié)論:蝗蟲的呼吸器官在胸腹部.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在做綠葉在光下制造淀粉的實驗中,要將天竺葵放在黑暗中一晝夜,目的是(  )
A.消耗葉片中的淀粉B.使葉肉中的淀粉到葉片上
C.停止光合作用,使淀粉到葉肉細胞D.儲備養(yǎng)料,準備進行光合作用

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同步練習(xí)冊答案