Question

5．某生物課外小組做了“探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的作用”的實驗，方法如下：

取15只同種并同時孵化的約體長15毫米的蝌蚪，隨機分成三組（每組5只），放入A、B、C三個玻璃魚缸中，飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等條件相同．A組加入甲狀腺激素，B組加入甲狀腺抑制劑，C組不加藥劑．飼養(yǎng)10～12天，每天定時用坐標紙觀測，記錄蝌蚪生長發(fā)育的變化情況．
據(jù)此回答下列問題．
（1）依據(jù)實驗的“假設(shè)--預(yù)期--驗證”的原理：
①該實驗的“假設(shè)”是甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育．
②該實驗的“預(yù)期”是A組變態(tài)發(fā)育加快，B組變態(tài)發(fā)育滯后，C組變態(tài)發(fā)育正常．
（2）根據(jù)實驗的“單一變量”的原理：本實驗的變量是甲狀腺激素．
（3）根據(jù)“實驗對照”的原理：
①本實驗中的對照組是A．
②本實驗中的實驗組是B、C．
（4）這個實驗進行中關(guān)鍵的技術(shù)是用藥劑量合理．
（5）分析實驗結(jié)果，并作出結(jié)論．

Answer 1

分析 科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．

解答 解：（1）依據(jù)實驗的“假設(shè)--預(yù)期--驗證”的原理：
①該實驗的“假設(shè)”是 甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育．
②該實驗的“預(yù)期”是 A組變態(tài)發(fā)育加快，B組變態(tài)發(fā)育滯后，C組變態(tài)發(fā)育正常．
（2）根據(jù)實驗的“單一變量”的原理：本實驗的變量是甲狀腺激素．
（3）取15只同種并同時孵化的約體長15毫米的蝌蚪，隨機分成三組（每組5只），放入A、B、C三個玻璃魚缸中，飼養(yǎng)的水、飼料和溫度等條件相同．A組加入甲狀腺激素，B組加入甲狀腺抑制劑，C組不加藥劑，所以根據(jù)“實驗對照”的原理：
①本實驗中的對照組是A
②本實驗中的實驗組是B和C．
（4）這個實驗進行中關(guān)鍵的技術(shù)是用藥劑量合理．
（5）分析實驗結(jié)果，并作出結(jié)論．
故答案為：（1）甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育；A組變態(tài)發(fā)育加快，（1分）B組變態(tài)發(fā)育滯后，（1分）C組變態(tài)發(fā)育正常（1分）
（2）甲狀腺激素 
 （3）A； B、C 
（4）用藥劑量合理

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握科學探究一般基本步驟．