13．從生物體的結(jié)構(gòu)層次看，柳樹(shù)和燕子的不同之處在于柳樹(shù)沒(méi)有（　�。�
A．組織B．細(xì)胞C．器官D．系統(tǒng)

分析 動(dòng)物與人體結(jié)構(gòu)層次在某些方面與植物物體相似，生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官的．但是動(dòng)物體與人體還需要由器官組成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體和人體的．

解答 解：因?yàn)榧?xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體．植物沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)，所以柳樹(shù)和燕子的不同之處在于柳樹(shù)沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．觀察如圖所示的動(dòng)物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A屬于腔腸動(dòng)物，身體呈輻射對(duì)稱(chēng)．
（2）B屬于扁形動(dòng)物，身體呈左右對(duì)稱(chēng)．
（3）C屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體由彼此相似的體節(jié)構(gòu)成，靠濕潤(rùn)的體壁呼吸．
（4）D屬于節(jié)肢動(dòng)物，用氣管呼吸．
（5）E類(lèi)動(dòng)物用鰓呼吸，用鰭游泳，生活在水中．
（6）F屬于兩棲動(dòng)物，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（7）G屬于爬行動(dòng)物，卵表面有卵殼．
（8）H的前肢變成翼．
（9）I的生殖和發(fā)育特征是胎生哺乳
（10）EFGHI都屬于恒溫動(dòng)物，這五種動(dòng)物中真正的陸生動(dòng)物有GHI（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物圈概念的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物圈是地球上所有生物組成的
B．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
C．生物圈是由生物與非生物環(huán)境組成的
D．地球上凡是有生物分布的區(qū)域都屬于生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述中，正確的是（　�。�
A．可維持大氣中氮含量的穩(wěn)定
B．可降低大氣中一氧化碳的含量
C．可維持大氣中二氧化碳和氧氣含量的相對(duì)穩(wěn)定
D．可降低自然界中有機(jī)物的含量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某學(xué)生興趣小組為探究“維生素B1對(duì)玉米幼苗的生長(zhǎng)是否有影響”，制定了以下實(shí)驗(yàn)方案，探究過(guò)程如下表所示（實(shí)驗(yàn)的裝置相同）．
探
究
過(guò)
程		操作步驟花盆甲花盆乙花盆丙
加入100毫升土壤浸出液①100毫升土壤浸出液
各植入10株相同的玉米幼苗
每天滴加②1毫升濃度為1.5%的維生素B1溶液1毫升濃度2.5%的維生素B1溶液
每天觀察并記錄幼苗的生長(zhǎng)狀況
請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)你為本實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：維生素B1對(duì)玉米幼苗的生長(zhǎng)有影響．
（2）本實(shí)驗(yàn)探究的變量是維生素B1．
（3）表格中的①應(yīng)填100毫升土壤浸出液；②應(yīng)填1毫升清水．
（4）設(shè)置“花盆甲”的目的是：作對(duì)照．
（5）完善探究過(guò)程后，預(yù)期結(jié)果得出結(jié)論．
如果觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：花盆乙、丙中玉米幼苗的平均長(zhǎng)勢(shì)比花盆甲的好，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是維生素B1有利于玉米幼苗的生長(zhǎng)．
（6）維生素B1不只是對(duì)部分植物有作用，還能夠預(yù)防和治療人類(lèi)的腳氣病等疾�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于排泄下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．排泄是排出體內(nèi)的食物殘?jiān)?/td>
B．排泄主要通過(guò)泌尿系統(tǒng)來(lái)完成的
C．排泄是排出體內(nèi)多余的水分和無(wú)機(jī)鹽等代謝廢物
D．排泄是通過(guò)腎、皮膚、肺等將代謝廢物排出體外的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）植物細(xì)胞示意圖是甲圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有①③⑤．（填序號(hào)）
（2）圖中【④】的名稱(chēng)細(xì)胞核，具有傳遞遺傳信息的功能．
（3）橘子味道酸甜，這種酸甜的物質(zhì)主要存在于【⑤】液泡中．
（4）甲乙圖細(xì)胞都有，但沒(méi)有標(biāo)出，能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是線粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．不利于提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施是（　�。�
A．適當(dāng)提高夜間溫度B．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
C．適當(dāng)提高二氧化碳濃度D．適當(dāng)增加光照強(qiáng)度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在植物體內(nèi)，能夠使水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于（　　）
A．蒸騰作用B．光合作用C．呼吸作用D．吸收作用

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