6．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關系，據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A．圖中包含有三條食物鏈B．它能表示一個小型生態(tài)系統(tǒng)
C．其中的①是生產(chǎn)者D．②中的能量直接來源于陽光

分析 生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成，非生物部分包括陽光、空氣和水，等等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者．圖中的①是植物，屬于生產(chǎn)者；②、③是動物，屬于消費者；④是微生物，屬于分解者．

解答 解：A、生物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費者之間的關系．圖中只有①→②→③一條食物鏈．A錯誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)包括非生物因素和生物因素，生物因素包括生產(chǎn)者、分解者和消費者．圖中的①是生產(chǎn)者，②③是消費者，④是分解者，陽光是非生物成分．因此它能表示一個小型生態(tài)系統(tǒng)．B正確；
C、①是綠色植物，能夠通過光合作用制作有機物，為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量，屬于生產(chǎn)者．C正確；
D、②是動物它的能量通過取食來自于①生產(chǎn)者．D錯誤．
故選BC

點評 解答此題的關鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各成分的概念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．人的先天性聾啞基因是由隱性基因（用d表示）控制的遺傳病，一對夫婦的基因型為DD和Dd，這對夫婦所生孩子的基因型是DD或Dd．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．植物葉片結(jié)構(gòu)中，能輸送水、無機鹽及有機物的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．上表皮B．葉肉C．下表皮D．葉脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．制作面包或饅頭的過程中，使用的微生物主要是（　�。�
A．乳酸菌B．結(jié)核菌C．酵母菌D．醋酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請回答有關“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關問題
某同學做了如圖的實驗：

①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號試管中加入2毫升清水，向2號試管中加入2毫升唾液
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．請回答：
（1）該小組同學在進行探究實驗時作出的假設是唾液對淀粉起消化作用．
（2）該小組同學在實驗中設置了1號和2號兩支試管的目的是為了形成一組對照．
（3）兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管變藍；2號試管不變藍．
（4）為了模擬口腔溫度，燒杯中的1號、2號試管適宜放置在37℃的溫水中，效果最好．
（5）該實驗證明：唾液對淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．2014年9月，雜交水稻之父袁隆平成功實現(xiàn)了超級稻第四期目標--畝產(chǎn)超過1000千克．雜交水稻之父袁隆平院士指出，倡導節(jié)約，反對“舌尖上的浪費”．請你判斷下列說法錯誤的是（　�。�
A．利用野生水稻與普通水稻雜交培育出高產(chǎn)的雜交水稻，利用了基因的多樣性
B．水稻加工成的大米主要成分是淀粉，淀粉的起始消化場所是口腔
C．能為水稻高產(chǎn)保駕護航的“田園衛(wèi)士”--青蛙的發(fā)育方式屬于變態(tài)發(fā)育
D．一粒水稻就是一個種子，它是由胚珠發(fā)育而成的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物既能適應環(huán)境又能影響環(huán)境，同時環(huán)境又能影響生物的生活．在一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．影響生物的環(huán)境因素包括非生物因素和生物因素
C．峨眉山上的所有生物可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)
D．“螳螂捕蟬黃雀在后”反映了影響生物的生物因素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．某同學建立了如圖生物分類表解，表解中①②③可代表的生物分別是（　�。�
A．水稻  霉菌  甲流病毒B．草履蟲  醋酸桿菌  衣藻
C．馬尾松  乳酸菌  流感病毒D．變形蟲  枯草桿菌  乙肝病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．青春期是身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，這一時期身體發(fā)育最顯著的特點是（　�。�
A．身高突增B．性器官發(fā)育成熟
C．心肺功能增強D．神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強

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