4．我們對校園的生物種類進行調(diào)查時，首先要確定（　�。�
A．小組和小組長B．目的和對象C．范圍和順序D．合理的調(diào)查方案

分析 調(diào)查的一般步驟：明確調(diào)查目的和對象→制定合理的調(diào)查方案→進行調(diào)查、如實做好記錄→對調(diào)查結(jié)果進行整理和分析．

解答 解：為了達到設(shè)想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，稱為調(diào)查法．它的目的可以是全面把握當(dāng)前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據(jù)．調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案．調(diào)查過程中有時因為調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本．調(diào)查過程中要如實記錄．對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進行統(tǒng)計．
故選：B

點評 調(diào)查法是生物上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．噴灑在蔬菜上的農(nóng)藥一般很難滲入蔬菜的細胞內(nèi)，從細胞結(jié)構(gòu)看，主要是那個結(jié)構(gòu)起重要作用（　�。�
A．細胞膜B．細胞壁C．細胞核D．細胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．同學(xué)們，你想過“養(yǎng)棵小樹做寵物”嗎？文山中學(xué)師生認養(yǎng)了一片毛白楊樹林，把生物課搬進了大自然，請你思考并作答下面的問題：
（1）春天來了，毛白楊萌生了許多新枝條．從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來說，將來發(fā)育成枝條的是枝芽；其結(jié)構(gòu)中的生長點不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)．
（2）幾個月下來，毛白楊長粗了一圈．這是由于莖中形成層的活動，使樹干不斷長粗．
（3）“根深方能葉茂”，根尖的分生區(qū)的細胞不斷分裂和伸長區(qū)的細胞不斷伸長使毛白楊的根不斷向下伸長．
（4）毛白楊雌雄異株，雌株飄絮污染環(huán)境，人們大多選擇雄株作為行道種植．圖1為毛白楊雄株的花，從花的著生方式上來看，它應(yīng)該屬于花序，利于傳粉．毛白楊是適應(yīng)性較強．分布較為廣泛的被子植物．它特有的受精方式為雙受精．
（5）養(yǎng)護期間要定期松土施肥，多施含氮的無機鹽，毛白楊枝葉會更加茂盛．
（6）美國物理學(xué)家費曼這樣說過：“樹的構(gòu)成材料主要是空氣．你把樹焚燒了，樹就會化作原來的空氣，在火焰的光和熱中散發(fā)出來的是原來被束縛的太陽光熱”．這闡述了光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是將無機物轉(zhuǎn)化為有機物．能量轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（7）生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問：側(cè)芽的生長主要受相鄰側(cè)芽的影響，還是受頂芽的影響？請你幫他們完善探究方案．
①在同一棵毛白楊樹上，選取三段生長狀況相似的枝條（如圖2），分別標記為甲、乙、丙；
②甲枝條不做處理；
③乙枝條去掉頂芽，保留相鄰的側(cè)芽；
④丙枝條保留頂芽，去掉相鄰的側(cè)；
⑤一段時間后，觀察枝條上側(cè)芽的生長狀況，并得出結(jié)論．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．用顯微鏡觀察細胞所看到是物象是倒像還是正像？倒像．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于相對性狀的是（　　）
A．蘋果的紅色與黃色B．人頭發(fā)的直發(fā)和卷發(fā)
C．人的身高與體重D．家兔毛的黑色與白色

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于病毒與人類的關(guān)系的說法不正確的是（　�。�
A．許多病毒給動植物和人類帶來極大的危害
B．有些細菌病毒可以寄生在細菌體內(nèi)殺死細菌，所以對人類有益
C．人們利用減毒的病毒制成的疫苗可以預(yù)防某些病毒性疾病
D．無論科學(xué)怎樣發(fā)達，都不可能殺死寄生在活細胞內(nèi)的病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為人體血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中所示的血管為毛細血管．經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的血液變?yōu)殪o脈血．
（2）紅細胞具有運輸氧的功能，是因為紅細胞內(nèi)含有血紅蛋白，它具有在氧含量高的地方與氧結(jié)合，在氧含量低的地方與氧分離．
（3）該血管適于進行物質(zhì)交換，其原因有壁很薄，只有一層扁平的上皮細胞組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列動物身體呈兩側(cè)對稱的是（　�。�
A．�？�B．水螅C．水母D．渦蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一　隨著“江北水城”積極推進“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進一步的改善．每到冬季來臨時，東昌湖又見野鴨歸來．譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣，鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二　蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在最短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會．雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的．
材料三　隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下有一些重要行為已丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素，這一實例表明了動物個體間能夠進行信息交流．
（3）材料三中人類對野馬進行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為．

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同步練習(xí)冊答案