3．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：
①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少分解者和非生物部分．
②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多，能量的根本來源是太陽能．如果草被打了殺蟲劑，體內(nèi)毒素最多的是鷹．
③蛇和鷹的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng)．本圖中有5條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
④此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
⑤如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在長時(shí)間內(nèi)將先增加后減少．

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．
（4）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

解答 解：①圖中草是生產(chǎn)者，各種動(dòng)物是消費(fèi)者，因此“圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)”，缺少分解者和非生物部分．
②能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減．“從總體上看”，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多．
  在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能．綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量．因此，能量的根本來源是太陽能．
  有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．在該食物網(wǎng)中，營養(yǎng)級(jí)最高的是鷹，所以“如果草被打了殺蟲劑”，體內(nèi)毒素最多的是鷹．
③鷹吃蛇是為了獲取食物，維持生存，因此蛇和鷹是捕食關(guān)系；鷹和蛇都吃鼠，二者相互爭(zhēng)奪食物，因此蛇和鷹還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．所以蛇和鷹的關(guān)系是捕食、競(jìng)爭(zhēng)．
  食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，所以本圖中有5條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
④營養(yǎng)級(jí)越多，食物鏈越長，所以此圖中最長的一條食物鏈可表示為：草→鼠→蛇→鷹．
⑤狐和鷹都吃兔、鼠，因此狐和鷹存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，因此“如果大量捕食狐”，鷹由于競(jìng)爭(zhēng)者減少而數(shù)量增加，當(dāng)鷹的數(shù)量達(dá)到一定程度時(shí)，由于食物不足，鷹的數(shù)量也隨之減少．所以鷹的數(shù)量在長時(shí)間內(nèi)將先增加后減少．
故答案為：①分解者；非生物
②多；太陽能；鷹
③捕食、競(jìng)爭(zhēng)；5；食物網(wǎng)
④草→鼠→蛇→鷹
⑤先增加后減少

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)和生物富集的特點(diǎn)、食物鏈的組成以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．藻類植物無根、莖、葉的分化．主要作用是調(diào)節(jié)大氣中的碳-氧平衡．苔蘚植物具有莖、葉的分化，還有假根（不能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽）．主要作用是作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的的指示植物．蕨類植物有根、莖（根狀莖）、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織．藻類、苔蘚和蕨類植物都能進(jìn)行光合作用，都靠孢子繁殖后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．泰山林區(qū)B．湘江C．森林中所有的鳥D．一個(gè)池塘

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片、觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)過程中，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在載玻片中央滴加的液體是清水
B．用稀碘液先對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，再蓋上蓋玻片，以便觀察
C．使用顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將視野中模糊的物像調(diào)至清晰
D．把低倍鏡換成高倍鏡后，看到的細(xì)胞數(shù)日減少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．采集菜粉蝶的蟲卵，進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，對(duì)菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為以下步驟：

（1）提出問題．針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)，你提出的問題是菜青蟲專門取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為嗎？
（2）作出假設(shè)．你作出的假設(shè)是菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為．
（3）制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃．
①在十字花科植物（如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜等）葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實(shí)驗(yàn)室．
②如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個(gè)燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方．
③以上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是生活過程中相互學(xué)習(xí)得來的，實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了許多個(gè)燒杯（A、B、C、D），除葉片不同外，其他條件都相同，這是為了進(jìn)行對(duì)照．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答以下問題．
①用長大的菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？不行，若選擇白菜地里已長大的菜青蟲，則在后面的實(shí)驗(yàn)過程中，菜青蟲可能因?yàn)樵瓉硪呀?jīng)吃過的植物葉子或成長過程中其他因素的干擾而選擇葉片，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗．
②用一只菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？不行，用一只菜青蟲會(huì)增大偶然性．
③本實(shí)驗(yàn)的變量是不同科的植物葉片．
（5）分析結(jié)果：除D外，ABC中只有十字花科葉片被吃掉．
（6）實(shí)驗(yàn)后得到的結(jié)論是菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖解，請(qǐng)回答：
（1）圖中細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，與植物葉肉細(xì)胞相比，它們沒有葉綠體，不能制造有機(jī)物，所以培養(yǎng)細(xì)菌真菌時(shí)，必須配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基．
（2）動(dòng)植物的遺體被細(xì)菌真菌分解后，產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入空氣中，產(chǎn)生的水和滲入土壤中．
（3）綠色植物通過光合作用制造，并釋放出氧氣，為人類和動(dòng)物的生存提供條件．
（4）圖中細(xì)菌和真菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．目前已知的動(dòng)物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類．按生活環(huán)境分為水中生活的動(dòng)物、陸地生活的動(dòng)物和空中飛行的動(dòng)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．下面是生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）該食物網(wǎng)是由3條食物鏈組成的．
（2）寫出最長的一條食物鏈．草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．
（3）鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是捕食關(guān)系，另一種是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）正常情況下，該食物中個(gè)體數(shù)量最多的生物是草．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．閱讀下列文字，它表現(xiàn)的是生物的一些基本特征，它表現(xiàn)的是生物的哪一種基本特征．今天學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，李小剛參加了800米的比賽，聽到一聲發(fā)令槍響，他像離弦的箭一樣沖了出去，剛開始他輕松的跑著，慢慢地，隨著路程越來越遠(yuǎn)，體力慢慢不支，他大口地喘著氣，汗水也流了出來，但他堅(jiān)持著，最后跑到了終點(diǎn)，獲得了第二名的好成績．回到家，他感到很餓，比平時(shí)多吃了一碗飯，當(dāng)他的父親聽到他得到了好成績的時(shí)候，非常高興，說：真不愧是我的兒子，長跑也是我年輕時(shí)的強(qiáng)項(xiàng)，雖然你長得不像我．
（1）聽到一聲發(fā)令槍響，他像離弦的箭一樣沖了出去
（2）回到家，他感到很餓，比平時(shí)多吃了一碗飯
（3）真不愧是我的兒子，長跑也是我年輕時(shí)的強(qiáng)項(xiàng)，雖然你長得不像我．

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