一般情況下，科學(xué)探究的過(guò)程是


  1. A.
    提出問(wèn)題 做出假設(shè)　實(shí)施計(jì)劃　制定計(jì)劃　得出結(jié)論　表達(dá)和交流
  2. B.
    提出問(wèn)題 做出假設(shè)　制定計(jì)劃　實(shí)施計(jì)劃　得出結(jié)論　表達(dá)和交流
  3. C.
    提出問(wèn)題 做出假設(shè)　制定計(jì)劃　得出結(jié)論　實(shí)施計(jì)劃　表達(dá)和交流
  4. D.
    做出假設(shè) 提出問(wèn)題　制定計(jì)劃　實(shí)施計(jì)劃　得出結(jié)論　表達(dá)和交流
B
分析：科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
解答：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思．因此，一般情況下，科學(xué)探究的過(guò)程是：提出問(wèn)題，做出假設(shè)，制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論，表達(dá)交流．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一般情況下，科學(xué)探究的過(guò)程是（　�。�

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丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做模擬實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)有一定的優(yōu)點(diǎn)，下列不屬于其優(yōu)點(diǎn)的是（　�。�

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一般情況下，科學(xué)探究的過(guò)程是（　　）
A．提出問(wèn)題 做出假設(shè)  實(shí)施計(jì)劃  制定計(jì)劃  得出結(jié)論  表達(dá)和交流
B．提出問(wèn)題 做出假設(shè)  制定計(jì)劃  實(shí)施計(jì)劃  得出結(jié)論  表達(dá)和交流
C．提出問(wèn)題 做出假設(shè)  制定計(jì)劃  得出結(jié)論  實(shí)施計(jì)劃  表達(dá)和交流
D．做出假設(shè) 提出問(wèn)題  制定計(jì)劃  實(shí)施計(jì)劃  得出結(jié)論  表達(dá)和交流

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科目：初中生物 來(lái)源：2007-2008學(xué)年山東省七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般情況下，科學(xué)探究的過(guò)程是（ ）
A．提出問(wèn)題 做出假設(shè)  實(shí)施計(jì)劃  制定計(jì)劃  得出結(jié)論  表達(dá)和交流
B．提出問(wèn)題 做出假設(shè)  制定計(jì)劃  實(shí)施計(jì)劃  得出結(jié)論  表達(dá)和交流
C．提出問(wèn)題 做出假設(shè)  制定計(jì)劃  得出結(jié)論  實(shí)施計(jì)劃  表達(dá)和交流
D．做出假設(shè) 提出問(wèn)題  制定計(jì)劃  實(shí)施計(jì)劃  得出結(jié)論  表達(dá)和交流

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