【題目】黃瓜頂上生長的黃色小花為( )
A.雌花 B.雄花 C.兩性花 D.風(fēng)媒花
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面列舉了四種生物的特點(diǎn)和價值.錯誤的是( 。
A. 河蚌身體表面有外套膜:可以養(yǎng)殖生產(chǎn)珍珠
B. 蚯蚓腹部有剛毛:可以作為優(yōu)質(zhì)的動物性飼料
C. 烏賊身體柔軟:海螵蛸可以入藥
D. 家豬體表無毛:為人類提供主要的肉食來源
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】春季植樹時,移栽的樹苗常剪去一些枝葉,以提高成活率.其原因是減少枝葉可以( )
A. 降低蒸騰作用 B. 增強(qiáng)蒸騰作用 C. 增強(qiáng)光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某湖泊生態(tài)系統(tǒng)生物種類豐富,長期處于比較穩(wěn)定狀態(tài).近年來,由于周圍農(nóng)田大量使用農(nóng)藥以及附近居民生活污水的排入,水質(zhì)污染嚴(yán)重,湖內(nèi)的動植物種類和數(shù)量急劇減少,成為遠(yuǎn)近聞名的臭水灣.如表是科研人員對湖內(nèi)一條食物鏈中四種生物體內(nèi)DDT含量的檢測結(jié)果.請分析回答:
(1)寫出A、B、C、D四種生物之間的食物聯(lián)系 .
(2)除表中生物外,該生態(tài)系統(tǒng)至少還應(yīng)有的成分是 .
(3)人工建造的魚塘生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性往往比天然的湖泊生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 (填“弱”或“強(qiáng)”),這是因?yàn)轸~塘生態(tài)系統(tǒng) .
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)很能量沿著 和 流動;能量在食物鏈的流動過程中被許多生物逐步 ;物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù) .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俗稱的“美人尖”,實(shí)際是一種 V 形發(fā)際,人群中常見的還有平直發(fā)際(假設(shè)這對性狀由基因 A-a 控制)。某小組調(diào)查一家三代的發(fā)際性狀,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖判斷下列說法是否正確。
(1)親代通過生殖過程把控制“美人尖”的基因傳給子代。(____)
(2)根據(jù) 3、4 和 6,可判斷“美人尖”是顯性性狀。(____)
(3)控制 1 和 9 發(fā)際性狀的基因組成一定相同。(____)
(4)7 的基因組成為 Aa 的可能性是 100%。(____)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色節(jié)能,低碳生活,從我做起。如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的部分碳循環(huán)(碳在生物圈中循環(huán)交換的現(xiàn)象)模式圖。請據(jù)圖回答。
(1)碳主要以_____的形式存在于大氣圈中,倡導(dǎo)綠色低碳生活主要是減少碳循環(huán)途徑中的[______]。
(2)動、植物都通過生理過程④_____參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色主要是______,植物通過途徑[______]維持了生物圈中碳-氧平衡。
(3)圖中所有的能量最終都來源于_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中①和②分別代表植物體吸收或釋放的氣體,A、B分別表示植物不同的生命活動過程,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)假如圖中①代表二氧化碳,②代表氧氣,那么A可以表示細(xì)胞正在進(jìn)行______作用,此過程是在細(xì)胞的______中完成的,必備條件是要有______。
(2)圖中a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的______區(qū);水在b處向上運(yùn)輸是通過莖內(nèi)的運(yùn)輸結(jié)構(gòu)--______完成的。在根和葉脈中有運(yùn)輸有機(jī)物的______;植物在運(yùn)輸水分的同時,溶在水中的______也“搭著便車”被運(yùn)輸?shù)搅酥参矬w的各個部位。
(3)在植物體中水分能從由低處往高處運(yùn)輸,其動力主要來自葉片的______作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】果農(nóng)常用營養(yǎng)繁殖培育龍眼,農(nóng)科所常用種子繁殖培育龍眼新苗。兩種繁殖方式分別是( )
A.有性生殖、有性生殖 B.無性生殖、有性生殖
C.有性生殖、無性生殖 D.無性生殖、無性生殖
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