【題目】下列植物中沒有根、莖、葉的分化的是( 。
A.海帶
B.地錢
C.腎蕨
D.蘇鐵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的進(jìn)化可以分為南方古猿、能人、直立人和智人四個(gè)階段,其中生活于我國(guó)云南省的元謀人是屬于上面四個(gè)階段的階段.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖圖甲的幼苗是由圖乙種子萌發(fā)而來(lái)的,你能判斷圖甲的A、B、C三部分分別是由圖乙的哪一部分發(fā)育而來(lái)的嗎?(在[]內(nèi)填序號(hào),在橫線上填相應(yīng)的名稱)
(1)圖乙中1、2、3、4合稱為_____,是種子最主要的結(jié)構(gòu),將來(lái)發(fā)育成幼苗。
(2)圖中A是由[3]_____發(fā)育而來(lái);C是由[_____]_____發(fā)育而來(lái);當(dāng)種子萌發(fā)時(shí),所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由[4]_____提供。
(3)圖乙所示的大豆種子區(qū)別于玉米種子是大豆種子的[4]有兩片,玉米種子只有一片,但玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在_____中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于調(diào)查活動(dòng)的是( 。
A.用顯微鏡觀察細(xì)菌
B.班級(jí)視力檢查
C.年級(jí)身高的統(tǒng)計(jì)
D.人口普查
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)圖的敘述,正確的是( )
A. 圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B. 當(dāng)環(huán)境受到污染時(shí),蛇體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最少
C. 圖中有一條食物鏈:蟬→螳螂→黃雀→蛇
D. 細(xì)菌與蟬之間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)蓋蓋玻片時(shí),讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,另一邊然后緩緩放下。該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生____。
(2)進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的____。
(3)染色后,某同學(xué)按規(guī)范操作,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了以下幾個(gè)視野:
①該同學(xué)最終看到了視野C,在此之前他依次看到的視野是____。
②從視野A→C需調(diào)節(jié)顯微鏡的____,從視野B→D需將玻片標(biāo)本向____,(填“左”或“右”)移動(dòng)。
③在視野C中,細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙分別為張華、李玉兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的探究“非生物因素對(duì)鼠婦生活的影響”的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,有關(guān)分析科學(xué)的是( 。
A. 甲裝置探究的實(shí)驗(yàn)變量是水分 B. 乙裝置探究的實(shí)驗(yàn)變量是光照
C. 乙裝置探究“水分對(duì)鼠婦生活的影響” D. 甲裝置探究“光照對(duì)鼠婦生活的影響”
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