15．與吸入的氣體相比，人呼出氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（　�。�
A．肺與外界的氣體交換B．肺泡內(nèi)的氣體交換
C．組織里的氣體交換D．組織細胞消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳

分析 與吸入的氣體相比，呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳含量增多，其根本原因是組織細胞分解有機物，消耗氧產(chǎn)生二氧化碳．

解答 解：人體呼吸時，從外界吸入空氣，呼出的氣體與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了．其根本原因就是吸入的氧要提供組織細胞進行呼吸作用釋放能量供生命活動需要，有機物被氧化分解成二氧化碳和水，并且釋放出能量．此過程可以用表達式表示為：有機物+氧→二氧化碳+水，這個過程是在細胞中的線粒體內(nèi)完成的．所以這個過程產(chǎn)生了大量的二氧化碳，二氧化碳又經(jīng)過一系列的途徑被運輸?shù)椒�，由人體呼出，導(dǎo)致呼出的氣體二氧化碳含量增加．
故選：D

點評 解答此題要從人體呼吸最終目的去分析呼出氣體和吸入氣體成分的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．目前霧霾已成為城市標志性難題．霧霾天氣現(xiàn)象會給氣候、環(huán)境、健康、經(jīng)濟等方面造成顯著的負面影響．
（1）“霧霾”主要對人體的呼吸系統(tǒng)影響嚴重．
（2）在霧霾天用鼻呼吸尤為重要，原因是D
①鼻毛可阻擋吸入的塵埃  ②鼻粘膜分泌的黏液可使吸入的空氣清潔、濕潤
③嗅細胞接受氣味的刺激  ④鼻粘膜內(nèi)豐富的毛細血管能溫暖吸入的空氣
A．①③B．②③④C．①③④D．①②
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，某校的同學(xué)在城市主干道周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如表：
組別PM2.5（微克/立方米）
清晨（車流量最小）上班時段（車流量大）中午（車流量�。�下班時段（車流量最大）
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
（3）在該探究實驗中，同學(xué)們將“采樣時段”設(shè)置為該實驗的實驗變量，而其他條件都相同．
（4）為減少實驗誤差，應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？取平均值．
某小組同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖，請你將表格中“上班時段”的數(shù)據(jù)也進行相應(yīng)處理，并用柱狀圖在圖中表示．
（5）根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是車流量越大，空氣中的PM2.5的濃度越大．
（6）請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：植樹種草，增加綠化面積，禁止燃放煙花爆竹，控制污染物排放，提倡使用清潔能源，少開車等．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．父母的性狀是通過生殖細胞遺傳給子女的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．6月5日是世界環(huán)境日，今年我國的主題是“低碳減排，綠色生活”，下列說法或做法不符合低碳理念的是（　�。�
A．紙張“雙面低碳打印”技術(shù)服務(wù)于上海世博會
B．提倡騎自行車或步行的方式出行
C．在生產(chǎn)生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
D．國家應(yīng)大力發(fā)展火力發(fā)電

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在生態(tài)系統(tǒng)中，能夠使自然界中的二氧化碳和氧氣處于相對平衡狀態(tài)的生物是（　　）
A．食草動物B．微生物C．食肉動物D．綠色植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物科技小組用甲狀腺制劑飼料喂蝌蚪，結(jié)果提前變成小型青蛙，說明甲狀腺激素能（　�。�
A．促進生長發(fā)育B．提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C．促進新陳代謝D．加速體內(nèi)的物質(zhì)氧化分解過程

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．俗話說“食不言，寢不語”，其實，吃飯時不能大聲說笑是有科學(xué)道理的，原因是（　�。�
A．食物容易由咽誤入氣管B．唾液腺分泌的唾液量較少
C．流經(jīng)消化器官的血流量減少D．有利于保護聲帶

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請分析回答下列與小麥種子實驗有關(guān)的幾個問題：
（1）觀察種子結(jié)構(gòu)，小麥種子具有種子的一般結(jié)構(gòu)，但與其它的種子也有不同之處，如小麥種子與花生種子比較，所特有的結(jié)構(gòu)是胚乳．
（2）探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，如表是利用小麥種子探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗設(shè)計．
培養(yǎng)皿編號小麥種子（個）種子所處的環(huán)境（其他條件相同）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，25℃
B3無水　　　25℃
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布，0℃
D3水淹沒種子，25℃
①要探究溫度對小麥種子萌發(fā)的影響，可采用A、C兩組培養(yǎng)皿做對照
②本實驗設(shè)計的不足是實驗用的小麥種子數(shù)過少；
③有些植物的種子即使各種外界條件都具備，仍然不萌發(fā)．科學(xué)家認為這是種子的某種特性，這種特性可以幫助它渡過不良環(huán)境．你認為這種特性指的是休眠現(xiàn)象．
（3）小麥發(fā)芽率的測定．種田大戶王三寶買了200斤小麥種子，在播種前，他隨機取了50粒小麥進行發(fā)芽率的測定，其記錄結(jié)果如表
第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天
種子萌發(fā)數(shù)00815183045
①王三寶這樣測試發(fā)芽率的方法稱為抽樣檢測．
②他測定的小麥的發(fā)芽率為90%．
（4）測定種子的成分．將小麥粉成面粉后，將少許面粉用紗布包起來，放在盛有清水的燒杯中，反復(fù)揉擠，紗布內(nèi)剩下的黃白色的物質(zhì)是無機鹽，它主要存在于小麥種子的胚乳結(jié)構(gòu)中．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．請將動物名稱、動物類群及特征用線連起來．

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