【題目】“二氧化碳+水→有機(jī)物+氧氣”表示的生理過程主要在油菜的哪一器官進(jìn)行（ ）
A.根
B.莖
C.葉
D.花

【答案】C
【解析】解：光合作用的場所是葉綠體，因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位；幼嫩莖的綠色部位也能進(jìn)行光合作用，因此綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用光合作用的實(shí)質(zhì)，掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的每個(gè)腎由100多萬個(gè)腎單位組成，如圖為一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A. [2]內(nèi)流動(dòng)的血液中含有較多的二氧化碳

B. [6]內(nèi)流動(dòng)的血液中二氧化碳和代謝廢物均較少

C. [4]內(nèi)有血細(xì)胞、葡萄糖、尿素、水和無機(jī)鹽等

D. [5]腎小管能重吸收全部葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的受精方式是 ． 蝗蟲的變態(tài)發(fā)育過程經(jīng)歷了受精卵、若蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育屬于 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)小型的草原生態(tài)系統(tǒng)，根據(jù)下圖完成問題．

（1）請(qǐng)據(jù)圖寫出一條食物鏈 ．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和是沿著食物鏈和食物網(wǎng)不斷地進(jìn)行流動(dòng)．
（3）在這個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中，草是者，所有的動(dòng)物是者．食物鏈彼此互相交錯(cuò)，構(gòu)成了 ．
（4）若此圖要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則圖中缺少和者．
（5）此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.草是生產(chǎn)者，其它的動(dòng)物是消費(fèi)者
B.最長一條食物鏈?zhǔn)遣荨巢堇ハx→蜘蛛→食蟲鳥
C.該食物網(wǎng)和細(xì)菌真菌共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分
D.該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)要強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體吸入的氧氣最終到達(dá)組織細(xì)胞，氧氣在細(xì)胞內(nèi)被利用的部位是（ ）

A. 線粒體 B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有的同學(xué)晚餐大魚大肉盡管吃，這樣很影響生長發(fā)育．人體每日攝入的總能量中，晚餐的能量約占（ ）

A. 20% B. 30% C. 40% D. 50%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體（ ）
A.都來自父方
B.一條來自父方，一條來自母方
C.都來自母方
D.有的來自父方，有的來自母方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）血液從圖中④濾過到圖中③，這一過程稱之為 ．
（2）從圖中⑤流過的液體與圖中③內(nèi)液體相比，缺少的成分是 ．
（3）圖中③中液體流經(jīng)⑤時(shí)，通過作用之后形成尿液．
（4）若某人尿液中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖，則此人可能患有 ．
（5）人體尿液的形成是連續(xù)的，尿液的排出是間歇的，是因?yàn)槿梭w泌尿系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)具有 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案