5.體育中考時(shí),小明拋出的實(shí)心球運(yùn)動(dòng)軌跡如圖一所示,跑步時(shí)的血液循環(huán)及氣體交換如圖二所示.圖中
→代表氧氣的交換或運(yùn)輸方向;代表二氧化碳的交換或運(yùn)輸方向.
(1)a到c過(guò)程中,實(shí)心球都的作用非平衡力.(選填“受平衡力”、“不受力”或“受非平衡力”)
(2)乙處血管中流的血液屬于動(dòng)脈血.
(3)小明血液循環(huán)的動(dòng)力來(lái)自于甲、乙、丙、丁中的丁處.

分析 血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟.血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑.
血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血;
血流在流經(jīng)身體各部分的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液就由動(dòng)脈血變成了靜脈血.

解答 解:(1)實(shí)心球被拋出后,不再受到推力的作用,不計(jì)空氣阻力時(shí),只受重力作用.此時(shí)不是靜止的是向前運(yùn)動(dòng)的,因此受到的不是平衡力.因此是受非平衡力的作用.
(2)血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣,血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血;因此乙內(nèi)流的是動(dòng)脈血.
(3)圖中的甲是肺泡,乙是肺靜脈,丙是肺動(dòng)脈,丁是心臟.心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官.
故答案為:(1)非平衡力;
(2)動(dòng)脈血;
(3)丁

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查血液循環(huán)的途徑和器官.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.身體由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成,神經(jīng)系統(tǒng)趨于完善,這是哪類動(dòng)物的共同特征( 。
A.腔腸動(dòng)物B.線形動(dòng)物C.環(huán)節(jié)動(dòng)物D.扁形動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.“沒(méi)有買賣,就沒(méi)有殺害”.由于人類大量食用“魚(yú)翅”,導(dǎo)致鯨鯊、雙髻鯊和白鰭鯊等多種鯊魚(yú)瀕臨滅絕,其實(shí)“魚(yú)翅”的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值還不及豬皮.從生物學(xué)的角度上看,“魚(yú)翅”實(shí)際上是鯊魚(yú)的鰭.大量食用“魚(yú)翅”會(huì)導(dǎo)致生物多樣性面臨嚴(yán)重威脅,生物多樣性的實(shí)質(zhì)上就是基因的多樣性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.我們吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體提供能量的有( 。
A.糖類、維生素、無(wú)機(jī)鹽B.糖類、蛋白質(zhì)、脂肪
C.糖類、維生素、蛋白質(zhì)D.蛋白質(zhì)、脂肪、維生素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在光學(xué)顯微鏡下,區(qū)別洋蔥細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞,可通過(guò)下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)加以區(qū)分(  )
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.自2013年12月開(kāi)始的埃博拉疫情,至今已奪走了10000多人的生命.埃博拉病由埃博拉病毒引起,通過(guò)患者的嘔吐物、腹瀉物或血液傳播,也可以直接接觸傳播,目前尚無(wú)治療該病的特效藥.

(1)該病毒有四種亞型,即扎伊爾型、蘇丹型、萊斯頓型和科特迪瓦型埃博拉病毒,這是變異的
結(jié)果.(選填“遺傳”或“變異”)
(2)醫(yī)護(hù)人員接觸埃博拉病人時(shí),需要穿上防護(hù)服,戴上防護(hù)眼罩.從預(yù)防傳染病角度分析,這屬
于切斷傳播途徑.
(3)若對(duì)病人進(jìn)行輸液,藥液從手臂進(jìn)入人體,到達(dá)小腸,此過(guò)程中藥物依次通過(guò)心臟各腔(如圖1)的順序是D.
A.①→②→…→③→④→…B.③→④→…→②→①→…
C.①→②→…→④→③→…D.③→④→…→①→②→…
(4)醫(yī)療專家對(duì)病愈的埃博拉幸存者進(jìn)行培訓(xùn),讓他們?nèi)フ樟习2├∪,從而減少病毒傳播.從免疫角度看,埃博拉幸存者不易受到埃博拉病毒感染的原因可用圖2C來(lái)解釋.(①表示首次接觸病毒,②表示再次接觸病毒)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)某科研小組采用遺傳工程的方法,用一種特殊的“內(nèi)切酶”,切割了紅細(xì)胞表面的凝集原,從而實(shí)現(xiàn)了血型的轉(zhuǎn)化.你認(rèn)為以下血型轉(zhuǎn)化可以實(shí)現(xiàn)的是D
A.O型血轉(zhuǎn)化為B型血     B.A型血轉(zhuǎn)化為AB型血
C.AB型血轉(zhuǎn)化為B型血    D.A型血轉(zhuǎn)化為O型血
(2)圖中a、b、c、d表示心臟的四個(gè)腔,A、B表示人體身上的兩個(gè)器官,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
若A是腎臟,則血管②中的血液與血管①中相比不存在尿素.若A是小腸,則血管②中的血液與血管①中相比營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較多(選填“多”或“少”).
(3)春季是各種傳染病的高發(fā)期,不小心患了病毒性感冒,體溫達(dá)40℃左右,此時(shí)消化與吸收功能下降,原因是酶的活性減弱.此時(shí)使用抗生素治療效果并不顯著,主要原因抗生素對(duì)細(xì)菌起作用,對(duì)病毒不起作用.因此要做好預(yù)防為主,其中勤洗手從防治傳染病的措施來(lái)說(shuō)是屬于切斷傳播途徑.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.鼻、咽、喉發(fā)炎時(shí)可能會(huì)引發(fā)中耳炎;遇到巨大聲響時(shí)最好張大嘴巴以保持鼓膜內(nèi)外壓力平衡.以上事實(shí)與耳的哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)( 。
A.耳蝸B.鼓膜C.咽鼓管D.耳廓

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.保護(hù)好眼和耳有利于青少年準(zhǔn)確地獲取信息.下列有關(guān)眼和耳的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.近視眼可以配戴凹透鏡加以矯正
B.晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭
C.人的聽(tīng)覺(jué)是在耳蝸上形成的
D.當(dāng)聽(tīng)到巨大聲響時(shí),迅速?gòu)堥_(kāi)口,使咽骨管張開(kāi)或閉嘴、堵耳,以保持咽骨管兩側(cè)大氣壓平衡

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案