14.在從古猿到人的過(guò)渡過(guò)程中,最有決定意義的階段是( 。
A.古猿從樹棲生活轉(zhuǎn)到地面生活B.產(chǎn)生了語(yǔ)言
C.學(xué)會(huì)制造和使用工具D.四肢行走轉(zhuǎn)變成兩足直立行走

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是人類進(jìn)化中最有決定意義的階段.解答時(shí)可以從人類進(jìn)化的過(guò)程、直立行走的意義方面來(lái)切入.

解答 解:人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿.現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩.在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生.直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類脫離森里束縛,開拓新家園的標(biāo)志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ).恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”.古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái),使用工具.前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多,上肢更加靈巧.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解直立行走意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列想象中不是生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是( 。
A.驚弓之鳥B.望梅止渴C.杯弓蛇影D.蜻蜓點(diǎn)水

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.有的河蚌會(huì)生產(chǎn)珍珠,以下相關(guān)描述中,正確的是( 。
A.河蚌屬于爬行動(dòng)物B.河蚌沒(méi)有運(yùn)動(dòng)器官
C.珍珠是外套膜分泌的物質(zhì)形成的D.河蚌靠肺進(jìn)行氣體交換

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.同苔蘚植物和蕨類植物相比,種子植物之所以更適應(yīng)陸地環(huán)境,能產(chǎn)生種子是一個(gè)重要的原因.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.生物圈之所以適合生物的生存,是因?yàn)樗邆淞松锷娴幕緱l件:陽(yáng)光、水分、空氣、適宜的溫度和一定的生存空間.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

19.壁虎和老虎都是恒溫動(dòng)物.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.草原上,一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹正在上空盤旋,便緊張而快速的鉆進(jìn)附近的洞穴,老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物( 。
A.能適應(yīng)并影響環(huán)境B.能對(duì)外界刺激做出的反應(yīng)
C.具有生長(zhǎng)和繁殖的特征D.生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.春季植花卉數(shù)木時(shí),移栽的幼苗根部常包有一團(tuán)土,這樣做的目的是為了( 。
A.促進(jìn)發(fā)芽B.方便移動(dòng)
C.有利開花D.保護(hù)根毛,促進(jìn)植物吸水

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

19.給莊稼施肥主要是給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽.√(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案