14．在從古猿到人的過(guò)渡過(guò)程中，最有決定意義的階段是（　�。�
A．古猿從樹棲生活轉(zhuǎn)到地面生活B．產(chǎn)生了語(yǔ)言
C．學(xué)會(huì)制造和使用工具D．四肢行走轉(zhuǎn)變成兩足直立行走

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是人類進(jìn)化中最有決定意義的階段．解答時(shí)可以從人類進(jìn)化的過(guò)程、直立行走的意義方面來(lái)切入．

解答 解：人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿．現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩．在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生．直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類脫離森里束縛，開拓新家園的標(biāo)志，是使用工具制造工具的基礎(chǔ)．恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái)，使用工具．前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多，上肢更加靈巧．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解直立行走意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列想象中不是生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是（　�。�
A．驚弓之鳥B．望梅止渴C．杯弓蛇影D．蜻蜓點(diǎn)水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有的河蚌會(huì)生產(chǎn)珍珠，以下相關(guān)描述中，正確的是（　�。�
A．河蚌屬于爬行動(dòng)物B．河蚌沒(méi)有運(yùn)動(dòng)器官
C．珍珠是外套膜分泌的物質(zhì)形成的D．河蚌靠肺進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．同苔蘚植物和蕨類植物相比，種子植物之所以更適應(yīng)陸地環(huán)境，能產(chǎn)生種子是一個(gè)重要的原因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．生物圈之所以適合生物的生存，是因?yàn)樗邆淞松锷娴幕緱l件：陽(yáng)光、水分、空氣、適宜的溫度和一定的生存空間．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

19．壁虎和老虎都是恒溫動(dòng)物．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．草原上，一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹正在上空盤旋，便緊張而快速的鉆進(jìn)附近的洞穴，老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物（　�。�
A．能適應(yīng)并影響環(huán)境B．能對(duì)外界刺激做出的反應(yīng)
C．具有生長(zhǎng)和繁殖的特征D．生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．春季植花卉數(shù)木時(shí)，移栽的幼苗根部常包有一團(tuán)土，這樣做的目的是為了（　�。�
A．促進(jìn)發(fā)芽B．方便移動(dòng)
C．有利開花D．保護(hù)根毛，促進(jìn)植物吸水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

19．給莊稼施肥主要是給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案