【題目】大雨過(guò)后，蚯蚓爬出地面，體現(xiàn)了生物的_________現(xiàn)象？

【答案】生物能適應(yīng)環(huán)境

【解析】蚯蚓沒(méi)有專門的呼吸器官，它們依靠體壁與外界進(jìn)行氣體交換。大雨過(guò)后，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來(lái)，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在土壤中無(wú)法呼吸，為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地面，是對(duì)環(huán)境中氧氣變化的一種適應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體血液日夜奔流在血管中，把各器官、系統(tǒng)聯(lián)系在一起。下圖甲、乙、丙、丁代表人體的不同結(jié)構(gòu)，①②③④代表丙中的四個(gè)腔。據(jù)圖回答：

（1）外界吸入的氧氣經(jīng)過(guò)甲的氣體交換，使血液變成含氧豐富的______血，最先到達(dá)丙中的[_____]（填序號(hào)），再由與心臟相連的_______（填血管名稱）輸出，到達(dá)丁后供細(xì)胞利用。

（2）從外界獲得的淀粉，在圖______所屬的器官中最終被消化吸收。吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)要運(yùn)輸?shù)蕉�，依次�?jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)順序是：乙→______→_____→______→丁（用“甲”、“丙”作答）。

（3）丁中的血液經(jīng)過(guò)腎小球的______作用和腎小管的重吸收作用，排出______、多余的水分和無(wú)機(jī)鹽等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的幼體和成體的呼吸器官分別是

A肺，皮膚和肺 B、鰓，皮膚和肺 C、鰓，皮膚 D、鰓，氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是細(xì)胞分裂與分化的過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中①表示________________過(guò)程，②表示_________________過(guò)程。

（2）圖中②的結(jié)果是形成不同的__________________。

（3）通過(guò)細(xì)胞的不斷___________，使細(xì)胞的數(shù)目增多；通過(guò)細(xì)胞的__________，使細(xì)胞的體積增大，經(jīng)過(guò)一系列的變化，生物體由小長(zhǎng)大。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲有群居型和散居型兩種，與散居型蝗蟲相比，群居型蝗蟲往往聚集成災(zāi)，這其中的秘密是什么？科研人員從飛行能力、信息交流、抵御天敵、抗感染蝗綠僵菌 （該真菌對(duì)蝗蟲有致病性）等各方面對(duì)群居型和散居型蝗蟲進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）如圖是測(cè)定群居型蝗蟲和散居型蝗蟲在一定時(shí)間內(nèi)飛行圈數(shù)的裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明群居型蝗蟲比散居型蝗蟲_____，因此群居型蝗蟲危害范圍更廣。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，群居型蝗蟲產(chǎn)生的某種揮發(fā)性物質(zhì)遠(yuǎn)高于散居型蝗蟲，該物質(zhì)促進(jìn)群居型蝗蟲間的___，有利于其迅速聚集。

（3）科研人員依次將群居型跳蝻（背面體色為黑色〉和散居型跳蝻（背面體色為綠色）、大山雀放入底部為小麥苗的籠子里，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)大山雀首先啄食群居型跳蝻，但啄了幾口后放棄，轉(zhuǎn)而啄食散居型跳蝻。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，群居型跳蝻被大山雀捕食時(shí)，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生某種毒害大山雀的物質(zhì)，從行為獲得的途徑來(lái)看，后來(lái)大山雀看到群居型跳纗不再啄食的行為是_______行為，蝗蟲的跳蝻由受精卵孵化而成，它經(jīng)過(guò)5次蛻皮發(fā)育成能飛的成蟲，蝗蟲的這一發(fā)育過(guò)程屬于_______，發(fā)育中蛻掉的皮是______。

（4） 蝗綠僵菌通過(guò)產(chǎn)生大量綠色的_______來(lái)繁殖后代.將含有該綠色結(jié)構(gòu)的液體分別注入到群居型蝗蟲和散居型蝗蟲體內(nèi)，三天后群居型蝗蟲的死亡率明顯低于散居型蝗蟲，從抗感染能力分析，群居型蝗蟲比散居型蝗蟲________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地震是經(jīng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，如圖為人體血液循環(huán)示意圖，其中A﹣D代表心臟的四腔，A為右心房，①～⑥表示血管（或血管網(wǎng)），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：

（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他就，都必須首先保證________系統(tǒng)的暢通，只有該系統(tǒng)暢通，才能保證氧氣的供給．①代表________部的毛細(xì)血管網(wǎng)，請(qǐng)寫出一項(xiàng)毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)________．

（2）某傷員被救出時(shí)失血過(guò)多，需立即輸血，驗(yàn)血得知其血型為O型，醫(yī)生應(yīng)該給他輸________型血．

（3）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是________（用字母和箭頭表示）

（4）被埋在廢墟中等待救援的人，可以通過(guò)飲用自己的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的________和無(wú)機(jī)鹽；必要時(shí)，還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無(wú)毒食物，以保持體內(nèi)的________供給．

（5）若④代表小腸內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)，用餐一段時(shí)間后，血液流經(jīng)此處時(shí)發(fā)生的成分變化是：________減少，________、________增多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李勇同學(xué)在課余時(shí)間觀察了很多植物并做了詳細(xì)記錄。圖是他觀察記錄中的一部分，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A. 是“泰山迎客松”，能生活在巖石縫隙中，原因是根系發(fā)達(dá)，葉細(xì)長(zhǎng)如針

B. 是葫蘆蘚，因其對(duì)二氧化硫等敏感，所以可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物

C. 是蕨，形態(tài)優(yōu)美，可供觀賞，喜陰濕環(huán)境，靠孢子繁殖

D. 是衣藻，生活在海水中，細(xì)胞中含杯狀葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示小麗同學(xué)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程，圖乙是她在顯微鏡下觀察并繪制的圖形，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）觀察發(fā)現(xiàn)在視野的右下方有氣泡，若需將氣泡移至視野中央進(jìn)一步觀察，應(yīng)將裝片向______移動(dòng)；分析氣泡的產(chǎn)生原因可能是臨時(shí)裝片制作時(shí)________(填圖甲中的步驟)操作不符合要求。

（2）圖乙中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)沒(méi)有標(biāo)注完整，未標(biāo)注的結(jié)構(gòu)名稱是________。

（3）切洋蔥往往會(huì)使人流淚，這主要是由于洋蔥細(xì)胞內(nèi)有一種“催淚因子”，該物質(zhì)主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的________中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于用模式圖解釋生物學(xué)現(xiàn)象，下列敘述正確的是（　　）

A. 若對(duì)應(yīng)“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱含的食物鏈，則甲代表蟬

B. 若甲、乙、丙、丁分別代表卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，則模型表示蝗蟲的發(fā)育過(guò)程

C. 若表示氧氣從外界進(jìn)入組織細(xì)胞的過(guò)程，則氧從丙進(jìn)入丁通過(guò)擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)

D. 若甲、乙、丙、丁代表魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類，則模型表示脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程

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