興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行“探究蔬菜水果中維生素C含量”的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)過的知識(shí),大家知道常吃水果蔬菜能預(yù)防壞血病,增強(qiáng)機(jī)體免疫力。因?yàn)樾迈r水果蔬菜中含豐富的維生素C,但維生素C的性質(zhì)不穩(wěn)定,高溫烹調(diào)或長時(shí)間儲(chǔ)存會(huì)破壞維生素C。黃瓜作為常見的蔬菜,究竟生食還是熟食能使人體攝入更多的維生素C呢?
請你幫助他們完成下面的探究過程 。
(提示:紫色的高錳酸鉀溶液與維生素C發(fā)生反應(yīng)顏色會(huì)變淺退去)
(1)興趣小組同學(xué)提出的問題是:____________?
(2)你作出的假設(shè)是:___________。
(3)制定的計(jì)劃如下:
①.稱取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,分別榨汁液并倒入兩個(gè)小燒杯中。
②.取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2ml。
③.用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號(hào)試管,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液褪色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n 。
④.用同一滴管吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號(hào)試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色直到褪色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)m。
(4)討論發(fā)現(xiàn)制定的計(jì)劃中有不合理之處:
①.是________________。
②.是_____________________。
(5)按照修改完善的計(jì)劃進(jìn)行重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:使2ml高錳酸鉀溶液全部褪色滴加的熟黃瓜汁液的滴數(shù)m多于滴加的生黃瓜汁液的滴數(shù)n。
(6)據(jù)此你得出的結(jié)論是:_________維生素C的含量高,黃瓜_________________食更好。
(1)黃瓜生食還是熟食使人體攝入的維生素C更多 
(2)黃瓜生食能夠攝入更多的維生素C(或黃瓜熟食能夠攝入更多的維生素C) 
(4)不合理之處:
①.步驟②中,應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2ml。
②.步驟④中,吸取熟黃瓜汁液前,應(yīng)將滴管洗凈(或用另一支干凈的滴管),不能用同一滴管。 
(6)生黃瓜 生食
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?湘潭)某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí),采回植物標(biāo)本后拍攝了如下一些照片.

(1)請你協(xié)助興趣小組同學(xué),按下列分類表解逐一分類,寫出下表中③、④、⑥對(duì)應(yīng)的植物名稱.    
腎蕨
腎蕨
  ④
油松
油松
  ⑥
向日葵
向日葵


(2)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子,它們是用
孢子
孢子
繁殖后代.
(3)上述六種植物中,哪種植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物?
葫蘆蘚
葫蘆蘚

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?永州)暑假,生物學(xué)興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí),采回并制成標(biāo)本后拍攝了如下一些植物照片,請你協(xié)助生物學(xué)興趣小組同學(xué),按下列分類表解逐一分類,并在下面的橫線上填寫相對(duì)應(yīng)的序號(hào).

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科目:初中生物 來源: 題型:

暑假,生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí),拍攝了如下一些植物照片,請你按下列分類表解將這些植物逐一分類,并分析回答:


海帶
海帶
、
葫蘆蘚
葫蘆蘚
、
、
銀杉
銀杉
、
小麥
小麥
、
向日葵
向日葵

(1)請你將六種植物名稱填在分類表解的相應(yīng)橫線上.
(2)A類植物是
藻類植物
藻類植物
,D類植物是
裸子植物
裸子植物

(3)在D、E、F三類植物的種子中,
是新生植物的幼體,它是由
受精卵
受精卵
發(fā)育而來,這種生殖方式屬于
有性生殖
有性生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí),采回植物標(biāo)本后拍下如圖1一些照片.

請你協(xié)助興趣小組同學(xué),按圖2分類表逐一分類
(1)寫出圖2中③④⑤對(duì)應(yīng)的植物名稱.
 ③
腎蕨
腎蕨
,④
油松
油松
,⑤
玉米
玉米

(2)結(jié)構(gòu)最簡單,最低等的是
水綿
水綿
,稱為綠色開花植物的是
向日葵和玉米
向日葵和玉米

(3)水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產(chǎn)生種子,它們用
孢子
孢子
繁殖后代.
(4)上述植物中可作為檢測空氣污染程度的指示植物是
葫蘆蘚
葫蘆蘚

(5)向日葵的根系很發(fā)達(dá),是
根系,向日葵的花是
媒花.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行課外調(diào)查時(shí),拍攝了如圖一些生物照片.
精英家教網(wǎng)
請你協(xié)助興趣小組同學(xué),按他們設(shè)計(jì)的分類表解逐一分類,并寫出下表中①~⑤對(duì)應(yīng)的生物名稱.
精英家教網(wǎng)

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