A. | 幼蟲(chóng)、成蟲(chóng) | B. | 成蟲(chóng)、幼蟲(chóng) | C. | 若蟲(chóng)、成蟲(chóng) | D. | 成蟲(chóng)、若蟲(chóng) |
分析 (1)昆蟲(chóng)的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,如蝴蝶、蜜蜂、家蠶.
(2)昆蟲(chóng)的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官等發(fā)育成度不同.如蟋蟀、蝗蟲(chóng)等.
解答 解:蝴蝶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,因此屬于完全變態(tài)發(fā)育,受精卵是一個(gè)細(xì)胞,個(gè)體最。灰耘佬袨橹鞯氖怯紫x(chóng)又叫“毛毛蟲(chóng)”;不食不動(dòng)的是蛹;有2對(duì)翅,3對(duì)足的蝴蝶是成蟲(chóng).因此,“蝴蝶”與“毛毛蟲(chóng)”所處的發(fā)育階段分別是成蟲(chóng)、幼蟲(chóng).
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響①的功能 | B. | ②能吞噬入侵的病菌 | ||
C. | 人患炎癥時(shí)②的數(shù)量會(huì)增多 | D. | 輸血時(shí)血型不合③會(huì)凝集成團(tuán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是分解者 | B. | 生物體內(nèi)含有毒物質(zhì)最多的是鷹 | ||
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)共有4條食物鏈 | D. | 生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自陽(yáng)光 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)能使肌肉的收縮、協(xié)調(diào)能力增加 | |
B. | 運(yùn)動(dòng)能使呼吸系統(tǒng)得到鍛煉,促進(jìn)肺活量的增長(zhǎng) | |
C. | 運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)心臟功能,促進(jìn)血液循環(huán) | |
D. | 運(yùn)動(dòng)能使消化系統(tǒng)得到充分鍛煉,增強(qiáng)消化系統(tǒng)的功能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵 | B. | 幼蟲(chóng) | C. | 蛹 | D. | 成蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 優(yōu)先享有食物和配偶 | B. | 優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地 | ||
C. | 一定是雌性個(gè)體 | D. | 負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群活動(dòng) |
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