下圖表示一個森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個不同種群的生長繁殖情況。請分析：（9分）

（1）A曲線代表          、B曲線代表          、C曲線代表          。

（2）指出它們在該生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結構中的地位：生產(chǎn)者是     ；消費者是      ；寫出食物鏈：                                         。

（3）針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是   常用方法，其優(yōu)點是                              。（2）

 

【答案】

（1）樹林   食蟲鳥  植食性昆蟲

（2）A     B、C      A→B→C

（3）生物防治     減少農(nóng)藥使用，減輕環(huán)境污染

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示一個森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個不同種群的生長繁殖情況。請分析：（9分）

（1）A曲線代表         、B曲線代表         、C曲線代表         。
（2）指出它們在該生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結構中的地位：生產(chǎn)者是    ；消費者是     ；寫出食物鏈：                                        。
（3）針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是  常用方法，其優(yōu)點是                             。（2）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示一個森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個不同種群的生長繁殖情況。請分析：（9分）

（1）A曲線代表          、B曲線代表         、C曲線代表         。

（2）指出它們在該生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結構中的地位：生產(chǎn)者是    ；消費者是     ；寫出食物鏈：                                        。

（3）針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是   常用方法，其優(yōu)點是                             。（2）

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年山東東營市河口區(qū)實驗學校八年級下冊《生物與環(huán)境》同步測試卷 題型：綜合題

下圖表示一個森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個不同種群的生長繁殖情況。請分析：（9分）

（1）A曲線代表         、B曲線代表         、C曲線代表         。
（2）指出它們在該生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結構中的地位：生產(chǎn)者是    ；消費者是     ；寫出食物鏈：                                        。
（3）針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是  常用方法，其優(yōu)點是                             。（2）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖表示一個森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹木、植食性昆蟲和食蟲鳥類3個不同種群的生長繁殖情況。請分析回答：

（1）A、B、C三條曲線各代表的種群是：

A____________________；B____________________；C____________________。

（2）A、B、C三種生物在該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構中的地位是：

A____________________；B____________________；C____________________。

（3）三種生物之間存在的食物鏈是：________________________________________。

（4）由于食蟲鳥類被大量捕殺，該生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，從而使________能力受到影響。

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