16．下列各種生物的名稱中都含有“魚”，有趣的是，有些并不屬于魚類．下列真正屬于魚類的是（　�。�
A．鯨魚B．鯊魚C．鱷魚D．鯽魚

分析 魚類的特征有生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動．

解答 解：A、鯨魚雖然外表像魚，但并不是魚，鯨和魚不同，它是胎生的，一般都是每胎產(chǎn)一仔，幼仔靠母體的乳汁哺育長大，是一類哺乳動物．
B、鯊魚，被一些人認(rèn)為是海洋中最兇猛的魚類之一．其多生活在海洋中，用鰓呼吸，用鰭游泳．
C、鱷魚不是魚，是爬行動物，鱷魚之名，或是由于其像魚一樣在水中嬉戲，故而得名．
D、鯽魚屬于魚類，終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．
故選：BD

點(diǎn)評 關(guān)鍵知道魚類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖中丙物質(zhì)表示乙細(xì)胞接受甲物質(zhì)后釋放的某種物質(zhì)，下列正確代表甲物質(zhì)、乙細(xì)胞的是（　�。�
A．淀粉酶、甲狀腺細(xì)胞B．神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)元
C．胰高血糖素、肌肉細(xì)胞D．抗原、漿細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請將下列各分泌腺與其分泌的一些激素選出來，將相應(yīng)的字母填在題號前的括號里．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．常食“五谷雜糧”有利于身體健康，是因為這些食物（　�。�
A．含各種營養(yǎng)成分的量都相同B．營養(yǎng)豐富，為人體提供全面的營養(yǎng)
C．容易被人體消化和吸收D．人們非常喜歡使用這些食物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．看到老王種植冬季大棚蔬菜發(fā)家致富，老李也想種大棚．于是到老王的大棚去取經(jīng)，幾天中，老李發(fā)現(xiàn)了許多他看不懂的操作：
①老王把一些黃瓜花的花蕊取下來去觸碰另外的花蕊，還說明年準(zhǔn)備在大棚里放養(yǎng)蜜蜂，那就更省力了．
②老王把一些黃瓜花給摘了，還說這不是浪費(fèi)，因為結(jié)不出黃瓜．
③冬季氣溫低，但老王每到傍晚就把大棚的窗戶打開一會兒．
④老王在大棚內(nèi)放置了一些藥塊，說散發(fā)出的氣體可以使大棚增產(chǎn)．請你利用所學(xué)知識，幫助老李解決困惑．
（1）老王取下的黃瓜花蕊是雄蕊，他去觸碰的位置是雌蕊的柱頭，這種技術(shù)叫做人工授粉．
（2）大棚里放養(yǎng)蜜蜂可以增加傳粉率，黃瓜的傳粉方式是異花傳粉，像這樣用蜜蜂等昆蟲來傳粉的花稱為蟲媒花．
（3）老王摘掉的那些花俗稱“謊花”，這種花是雄花．
（4）冬季氣溫低，大棚里都是要加溫的，老王每到傍晚就把大棚的窗戶打開一會兒的目的是降溫，減弱呼吸作用．
（5）老王在大棚內(nèi)放置的藥塊散發(fā)出的氣體是什么呢？二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．考考你的實驗操作能力：顯微鏡的發(fā)明為我們揭開了生物體微觀世界的神秘面紗．“工欲善其事，必先利其器”，你會使用顯微鏡嗎？請?zhí)羁眨?br />（1）欲使顯微鏡亮度增強(qiáng)，應(yīng)調(diào)節(jié)的部件是遮光器和反光鏡．
（2）使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，如果由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，你會發(fā)現(xiàn)視野亮度：變暗，細(xì)胞的數(shù)目：變少．
（3）在觀察過程中，如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本，視野中的污點(diǎn)都沒有被移走，那么你判定污點(diǎn)可能是在物鏡上．
（4）如果顯微鏡視野中的物像偏在右上方，為移至視野中央，解決的辦法應(yīng)是將載玻片向右上方方移動．
（5）使用顯微鏡過程中，如遇鏡頭很臟，應(yīng)用擦鏡紙擦拭干凈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)常被人們食用，其中屬于果實的是（　�。�
A．花生仁B．西瓜C．芝麻D．黃豆

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．血漿是血液中的液態(tài)部分，下列物質(zhì)中不屬于血漿成分的是（　�。�
A．水B．無機(jī)鹽C．血液蛋白D．血細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．“聯(lián)想”是一種很重要的思維方法．它對于我們在學(xué)習(xí)中分析問題、進(jìn)行推理等都有很大幫助．小李同學(xué)在學(xué)習(xí)中通過聯(lián)想，提出了一個見解：“一切動物生命活動所需要的能量，歸根到底都來之于太陽光．”
（1）讓我們來分析小李的聯(lián)想過程是怎樣的：（箭號表示聯(lián)想發(fā)展的環(huán)節(jié)）
吃動物的動物（稱為肉食性動物）$\stackrel{吃}{→}$吃植物的動物（稱為草食性動物）$\stackrel{吃}{→}$植物$\stackrel{從中獲得}{→}$有機(jī)物（含有能量）$\stackrel{它的制造過程必須通過}{→}$光合作用$\stackrel{需要的一個條件是}{→}$太陽光$\stackrel{具有}{→}$能量
（2）你能不能就學(xué)過的知識進(jìn)行聯(lián)想，提出一個不同知識之間有關(guān)系的例子呢？

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