3．如圖顯示的是進(jìn)入和離開身體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對(duì)含量，該器官是（　�。�
A．腦B．腎C．肝D．肺

分析 圖中進(jìn)入某器官的氧氣多二氧化碳少，葡萄糖多，離開身體某器官的血液內(nèi)氧氣少二氧化碳多，葡萄糖少．據(jù)此及解答．

解答 解：A、血液流經(jīng)腦部時(shí)氧氣多，二氧化碳少，葡萄糖多，離開腦時(shí)的血液內(nèi)氧氣少二氧化碳多，葡萄糖少，尿素變化不大．故該器官是腦．
B．血液流經(jīng)腎時(shí)氧氣多，二氧化碳少，葡萄糖少，尿素少，離開身腎的血液內(nèi)氧氣少二氧化碳多，葡萄糖少，尿素減少．故該器官不是腎．
C．血液流經(jīng)肝臟時(shí)氧氣多，二氧化碳少，葡萄糖多，離開身體肝臟的血液內(nèi)氧氣少，二氧化碳多，葡萄糖少，尿素升高．故該器官不是肝臟．
D．血液流經(jīng)肺時(shí)氧氣少，二氧化碳多，葡萄糖多，尿素少，離開肺的血液內(nèi)氧氣多，二氧化碳少，葡萄糖少，尿素多．故該器官不是肺．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵弄清楚四個(gè)器官中四種物質(zhì)的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖甲是家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)．此發(fā)育類型的昆蟲還有蜜蜂（舉一例），昆蟲有不同的發(fā)育類型，這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．
（2）乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是卵生、胎生；在乙結(jié)構(gòu)中，雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤；在丙結(jié)構(gòu)中，胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[a]子宮；胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個(gè)過程叫做分娩．
（3）圖丁示青蛙個(gè)體發(fā)育過程，它的起點(diǎn)是[1]受精卵，其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進(jìn)行，還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺，發(fā)育為能上陸生活的成蛙．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．女性在節(jié)育時(shí)，往往采用結(jié)扎（　�。┑姆椒ǎ@樣能有效地阻止生殖細(xì)胞的結(jié)合，既達(dá)到計(jì)劃生育的目的，又不會(huì)傷害人的生殖器官的正常生理功能．
A．卵巢B．輸卵管C．子宮D．陰道

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．肺的結(jié)構(gòu)與呼吸功能相適應(yīng)，與此無直接關(guān)系的敘述是（　　）
A．肺泡壁很薄，僅由一層細(xì)胞構(gòu)成B．肺泡表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管
C．毛細(xì)血管壁很薄，由一層細(xì)胞構(gòu)成D．肺是內(nèi)臟器官中位置最高的器官

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．圖是早先寧波日?qǐng)?bào)報(bào)道的一則社會(huì)新聞，題目是“會(huì)拉車的‘狗保姆’”．這只白底黑點(diǎn)的斑點(diǎn)狗不但會(huì)拉車，而且能聽懂一些簡(jiǎn)單指令．請(qǐng)問：
（1）“狗保姆”的這種行為屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，叫反射；完成這種行為的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（2）在自然條件下，狗通過胎生生殖方式繁殖后代．觀察同一母狗生下的一窩小狗，可發(fā)現(xiàn)個(gè)體間在皮毛顏色、耳朵大小、尾巴長(zhǎng)短等性狀上存在差異這種現(xiàn)象叫變異．控制狗的皮毛顏色、耳朵大小、尾巴長(zhǎng)短等性狀上的遺傳物質(zhì)叫基因．
（3）狗拉車時(shí)需要消耗能量，這些能量主要由呼吸作用產(chǎn)生．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題
（1）細(xì)菌被稱為原核生物，是因?yàn)樗m有DNA集中的區(qū)域，卻沒有核膜．
（2）圖中的F對(duì)細(xì)菌具有運(yùn)動(dòng)作用．
（3）大多數(shù)細(xì)菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”），它們能將有機(jī)物分解為無機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．有利于促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．一學(xué)生將唾液加入淀粉溶液中，然后置于以下各條件處理，希望將淀粉轉(zhuǎn)變?yōu)閱翁呛碗p糖，試問在他的實(shí)驗(yàn)中哪個(gè)條件最好（　�。�
A．將混合物置于4℃冰箱內(nèi)B．將混合物置于30℃溫箱內(nèi)
C．將混合物煮沸后置于30℃溫箱內(nèi)D．將混合物置于70℃溫箱內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是消化道的模式圖，請(qǐng)將食物消化過程填在圖中的正確位置上．

A．淀粉$\stackrel{酶}{→}$麥芽糖
B．淀粉$\stackrel{酶}{→}$麥芽糖淀$\stackrel{酶}{→}$葡萄糖
C．初步消化蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)$\stackrel{酶}{→}$氨基酸
E．脂肪$\stackrel{膽汁}{→}$脂肪微粒$\stackrel{酶}{→}$脂肪酸+甘油．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程．分析圖解回答：

（1）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的基因庫；蜥蜴原種不同個(gè)體具有不同的性狀，說明蜥蜴存在變異．
（2）在蜥蜴進(jìn)化過程中，有利性狀個(gè)體生存下來，不利性狀個(gè)體被淘汰掉，這個(gè)過程是自然選擇，該過程是定向的，其方向是由環(huán)境決定的．
（3）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，D代表蜥蜴腳趾的分趾基因；d代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因．圖2表示這兩種性狀比例變化的過程．小島上食物由于短缺，導(dǎo)致聯(lián)趾型個(gè)體所占的比例逐漸上升，其原因可能是聯(lián)趾型個(gè)體趾間有蹼，適合游泳，可以從水中獲取食物．

（4）從生物多樣性角度分析，圖2所示群體中不同個(gè)體的存在反映了基因的多樣性．

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