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【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關注.如圖所示是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖,請據圖回答問題:

(1)從構成生物體的結構層次分析,A、D、E都屬于___________________

(2)A→B表示種子的萌發(fā)過程,其中最先突破種皮的結構是[ ]__________,

(3)C中該植株的莖中無________________結構,故不能長得很粗.

(4)E是由D中的__________發(fā)育而來,在其發(fā)育成E之前必須經過重要的生理過程是_____________

(5)豆科植物根中的根瘤菌能將空氣中的氮轉化為可被植物吸收的含氮物質,所以大豆與根瘤菌的關系為________

【答案】器官 ③胚根 形成層 子房 傳粉和受精 共生

【解析】

如圖:A表示種子結構;B表示胚根最先突破種皮形成植物的根;C表示胚根向地下生長形成根,胚軸伸長,胚芽生長,發(fā)育成莖和葉并長成幼苗;D是花;E是果實。

(1)植物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→植物體,綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。由圖可知,從構成生物體的結構層次分析,A種子、D花、E果實都是由不同的組織構成的器官。
(2)種子萌發(fā)時,首先種子吸水膨脹,胚根最先突破種皮,發(fā)育成植物的根,①胚軸伸長,發(fā)育成連接根和莖的部分,②胚芽發(fā)育成莖和葉,③胚根,④子葉為其發(fā)育提供營養(yǎng)物質
(3)形成層是位于木質部和韌皮部之間的一種分生組織,能不斷的進行細胞分裂,可以不斷向內產生新的木質部與向外產生新的韌皮部,使植物的莖不斷長粗。大豆的莖中沒有形成層,故不能長的很粗。
(4)綠色開花植物從開花到結果,中間必須經過傳粉和受精過程花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程,叫做傳粉。胚珠內的卵細胞與花粉管中的精子結合,形成受精卵的過程叫做受精。受精后,花的部分結構凋落了,只有子房發(fā)育成果實,其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚因此E果實是由D中的子房發(fā)育而來。
(5)根瘤菌與豆科植物有共生關系,根瘤菌寄生在豆科植物的根內,根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能夠吸收的含氮物質,從而使土壤中氮元素含量增高,增加土壤肥力,提高農作物產量(氮是植物生活中需要量較大的物質)。

練習冊系列答案
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【題目】近年來,青少年的近視率不斷上升,高達36.7%預防近視,珍愛雙眼,注意用眼衛(wèi)生,青少年要從我做起請結合圖示回答下列問題:

(1)黃種人的黑眼睛是因為上圖中標號 結構的顏色是黑色的

(2)夜晚看書時突然停電,瞬間眼前一片烏黑,什么都看不到,片刻后逐漸看見周圍的物體這種變化是因為上圖中標號〔3〕___變大

(3)若長時間近距離看書寫字,就容易造成近視,下圖中近視眼成像情況及矯正方法分別是圖 ___和圖 ___

(4)小李不用往書包里看,他用手就能準確拿到里面的鉛筆盒,這屬于什么類型的反射?

__________

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【題目】在食品保存中,要根據食品的特點來采用不同的保存方法:蘑菇______ ;果脯:______,咸魚:______,這些方法都是依據除去______防止細菌和真菌生長的原理。

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【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖,有關說法正確的是(  )

A. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關系

B. 能量沿著食物鏈(網)循環(huán)流動

C. 該食物網共有5條食物鏈

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽

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【題目】某校生物科技活動小組的同學們在校內生態(tài)園內,開展了一系列植物栽培和科學探究活動。請分析回答:

(1)同學們在透明的密閉溫室里進行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究,測得溫室中的氧氣濃度如圖所示。

①溫室中的水稻光合作用開始時間____(填“早于”或“等于”或“晚于”)第10天。

②第1017天之間氧氣濃度增加的原因是___________。

(2)為了探究影響蔬菜產量的因素,同學們選擇番茄作為研究對象進行實驗,他們分別在三個溫室中種植了同一品種的、生長狀況相同的20株番茄幼苗,溫室的濕度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(毎個溫室的光照、土壤、水分等條件均相同):

溫室

A

B

C

二氧化碳濃度(%)

0.1

0.03

0.1

溫度(℃)

20

20

30

①為研究溫度對番茄幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇______(填標號)兩組進行對照試驗。

②溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長的快,說明___________是影響幼苗光合作用的因素。

(3)為了提高移栽幼苗的成活率,同學們對移狹的幼苗及時澆水,根吸收水分的主要部位是____________

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【題目】圖是自然界碳—氧平衡圖,據圖回答問題

(1)大氣中二氧化碳(CO2)產生途徑有多種,除去生物的呼吸、自然界中有機物的分解外還有
(2)圖顯示:大氣中二氧化碳(CO2)消耗途徑有和被海洋吸收.
(3)大氣中二氧化碳(CO2)含量的增加給地球生態(tài)環(huán)境帶來災難性后果為了維持生物圈中碳—氧平衡,保護人類共同的家園,根據上圖二氧化碳(CO2)產生和消耗途徑,你提出2條合理建議是:

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【題目】關于蘇云金桿菌,除下列哪一項外,其余都正確( )

A. 是一種寄生在昆蟲體內的細菌

B. 有很強的殺蟲力,對多種害蟲有毒殺作用

C. 是在我國蘇云金這個地方被發(fā)現的

D. 蘇云金桿菌能形成芽孢,進入害蟲血液,在血液中大量繁殖,使害蟲死亡

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【題目】下列說法中錯誤的是

A人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿

B森林古猿一部分進化成了人類

C古人類首先用火,接著逐漸制造工具和使用工具

D古人類語言的完善是在直立行走之后

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【題目】如圖所示的實驗,甲乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水.在吸入氣體時,左手捏緊皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松一下.結果,乙瓶中的石灰水明顯是變渾濁.

(1)甲瓶中的渾濁程度較低,說明空氣中的含量較少.乙瓶中的渾濁程度(填“較高”或“較低”),說明呼出的氣體中含量較多.
(2)產生以上變化的原因是:氧氣透過肺泡壁和進入了血液與結合,最終將氧氣運送到 . 該處消耗了氧氣產生了 , 通過血液循環(huán)將該氣體運送到肺部的毛細血管,透過毛細血管壁和肺泡壁進入了 , 然后隨著濕潤的氣體一起排出.

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