分析 (1)節(jié)肢動物的身體許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié),如蝗蟲.
(2)魚類的特征有:生活在水中,體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,身體兩側(cè)各有一條側(cè)線,其主要作用是感知水流測定方向,為魚的感覺器官.
(3)兩棲動物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸.常見的兩棲動物有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等.
(4)鳥類的主要特征是:有喙無齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長骨中空,心臟四腔,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.
(5)哺乳動物的特征有體表被毛,牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化,體腔內(nèi)有膈,心臟四腔,用肺呼吸,大腦發(fā)達(dá),體溫恒定,胎生哺乳等.
(6)圖中A蝗蟲,屬于昆蟲類,B魚類,C青蛙,屬于兩棲類動物,D鳥類,E家兔,屬于哺乳動物.
解答 解:(1)A蝗蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的體表有外骨骼.可以起保護(hù)和支持作用,并能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).氣門位于蝗蟲的胸腹部,從中胸到腹部第8節(jié),每一個(gè)體節(jié)腹部的兩側(cè)都有一對氣門,共有10對,每個(gè)氣門都向內(nèi)連通著氣管.在蝗蟲體內(nèi)有粗細(xì)不等的縱橫相連的氣管,氣管一再分支,最后由微細(xì)的分支與各細(xì)胞發(fā)生聯(lián)系,進(jìn)行氣體交換.因此,蝗蟲的呼吸是靠氣管.
(2)B魚類生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠身體的尾部的擺動和各種鰭的協(xié)調(diào)作用游泳.
(3)根據(jù)動物的體內(nèi)有無脊柱,分為脊椎動物和無脊椎動物,A蝗蟲體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物,B、C、D、E的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物;A、B、C的體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的,屬于變溫動物,D、E的體溫可通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定,使體溫不隨外界的變化而變化,屬于恒溫動物.圖中沒有涉及到脊椎動物的類群名稱是爬行動物.
(4)D鳥類的身體呈流線型,可以減少飛行時(shí)空氣的阻力,其有一種獨(dú)特的呼吸方式是雙重呼吸,其氣體交換的場所是肺,呼吸一次在肺里進(jìn)行兩次氣體交換.
E哺乳類生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生哺乳.
(5)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外.因此蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的.
(6)E家兔的牙齒有門齒、臼齒的分化,沒有犬齒,門齒長在上下頜的中央部分,形狀像鑿子,適于切斷食物;臼齒長在上下頜的兩側(cè),有寬闊的咀嚼面,適于磨碎食物.消化管長,盲腸發(fā)達(dá),有利于消化植物纖維.E與D相比,在生殖發(fā)方面的特點(diǎn)是胎生,胚胎是在母體子宮內(nèi)發(fā)育,不受外界營養(yǎng)物質(zhì)條件的限制,母體用乳汁哺育后代,使后代在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長,所以成活率大大提高.因此,胎生相對于其他生殖方式的優(yōu)勢在于提高了后代的成活率.
故答案為:
(1)氣管
(2)鰭
(3)A;D、E;爬行動物
(4)流線;肺
(5)呼吸
(6)門齒、臼齒;成活率
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握節(jié)肢動物、魚類、兩棲類、鳥類和哺乳類的主要特征.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)行為 | B. | 先天性行為 | C. | 防御行為 | D. | 攻擊行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a c d b | B. | a b c d | ||
C. | c d a b | D. | a d b c |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核和細(xì)胞核 | B. | 葉綠體和液泡 | C. | 線粒體和染色體 | D. | 細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ②③⑤ | D. | ①④⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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