1．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．蓮花山公園B．紅樹林的鳥群
C．校園內(nèi)的一塊草坪D．山坡上的所有荔枝樹

分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．

解答 解：A、一蓮花山公園，既包括了森林所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，A正確；
B、紅樹林的鳥群只有生物部分中的動物，還缺少植物、微生物和非生物部分，不屬于生態(tài)系統(tǒng)；B錯誤；
C、校園內(nèi)的一塊草坪，既包括了環(huán)境，又包括了草坪中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，C正確；D、山坡上的所有荔枝樹，只有生物部分中的植物，還缺少動物、微生物和非生物部分，不屬于生態(tài)系統(tǒng)；D錯誤；
故選：AC．

點評 只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細(xì)分析選項中的內(nèi)容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．“你是我的小呀小蘋果兒，怎么愛你都不嫌多，紅紅的小臉兒溫暖我的心窩…”筷子兄弟的一首“小蘋果”唱紅了大江南北．下列說法正確的是（　　）
A．紅紅的蘋果是由胚珠發(fā)育來的
B．果樹專家想要培養(yǎng)沒有病毒侵害的植株可以采用無土栽培的方法
C．把黃色蘋果（AA）的花粉授到紅色蘋果（aa）的柱頭上，會結(jié)出黃色的蘋果
D．一棵蘋果樹上結(jié)出了紅富士、紅星、澳洲青蘋等多個品種，這是利用嫁接技術(shù)實現(xiàn)的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對于生物分類單位的敘述，正確的是（　�。�
A．分類單位越小，生物間的親緣關(guān)系越近
B．分類單位越大，所包含的種類越少
C．“科”是生物分類中最小的單位
D．同一分類單位中，生物的特征完全相同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．蘋果花凋謝后不久，結(jié)出了蘋果．發(fā)育成蘋果的蘋果花中的（　�。�
A．花瓣B．花藥C．花柱D．子房

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．近年來，我市發(fā)生多起造紙廠廢水灌溉事件．農(nóng)民用未經(jīng)處理的造紙廠廢水灌溉菜地，導(dǎo)致蔬菜的生長發(fā)育和品質(zhì)發(fā)生變化．小明為了探究造紙廠廢水是否影響菜豆種子的發(fā)芽率．設(shè)計了如下探究實驗：
（1）作出假設(shè)：造紙廢水會降低小麥種子的發(fā)芽率．
（2）方法步驟：
①取兩個培養(yǎng)皿分別標(biāo)號A、B，每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的菜豆種子平均放人A和B中
②向A培養(yǎng)皿中倒人適量不含造紙廠廢水的清水，向B培養(yǎng)皿中倒入等量的造紙廢水．
③將：A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)，每天觀察-次，連續(xù)觀察7天，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況．
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出的菜豆種子發(fā)芽率：A培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是93%，B培養(yǎng)皿中的萊豆種子發(fā)芽率是34%．
根據(jù)實驗，回答下列問題：
（3）該實驗的變量是造紙廢水．
（4）小明將該實驗重復(fù)做了多次，其目的是避免偶然現(xiàn)象，使結(jié)果更真實．
（5）根據(jù)上述實驗，小明得出的實驗結(jié)論是：造紙廢水會降低小麥種子的發(fā)芽率．
（6）根據(jù)上述實驗，請你給造紙廠提出治理建議：嚴(yán)禁往水源中傾倒垃圾；工業(yè)污水經(jīng)處理后再排放等等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是玉米生命周期中部分示意圖（①-⑥表示結(jié)構(gòu)，A、B、C表示生理過程），請回答下列問題：

（1）在條件適宜環(huán)境下，圖一中[⑥]胚發(fā)育為圖二（[]填代號，_____填名稱）．
（2）圖三是玉米的花，花較小，沒有艷麗的色彩和香味，花粉多而輕，這種結(jié)構(gòu)特點與玉米花的傳粉需要風(fēng)作為媒介相適應(yīng)的．
（3）根吸收水分主要部位是根尖的成熟區(qū)．葉片中氣孔（填結(jié)構(gòu)）是B、C過程氣體交換的“窗口”．
（4）移栽玉米幼苗不能過密，也不能過稀，應(yīng)該合理密植，保證作物葉片充分接受光照．
（5）A過程體現(xiàn)綠色植物在生物圈的作用是：綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面的動物與其氣體交換部位對應(yīng)錯誤的是（　�。�
A．牛--肺B．鯽魚--鰓C．青蛙--肺與皮膚D．家鴿--肺與氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時，發(fā)現(xiàn)金魚不時浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現(xiàn)象．為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因，該小組將15條大小相當(dāng)?shù)慕痿~，按表給定的條件進行了相關(guān)實驗．
實驗組號溶氧量培養(yǎng)環(huán)境呼吸頻率（次/分鐘．條）
第1次統(tǒng)計第2次統(tǒng)計第次統(tǒng)3計
甲4mg/L隔夜自來水113111112
乙6mg/L隔夜自來水767874
丙8mg/L隔夜自來水575961
（1）根據(jù)實驗原則，表格中甲組的金魚數(shù)量是5條，該實驗探究引發(fā)金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是溶氧量．
（2）將表格處理后可得到如圖，圖中X的數(shù)值為76．
（3）實驗可證明，在一定的溶氧量范圍內(nèi)，水中的溶氧量越低金魚浮頭次數(shù)會越多．
（4）若將隔夜自來水煮沸后冷卻使用，實驗中金魚的呼吸頻率將會加快．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)保護動物多樣性的觀點，正確的是（　�。�
A．禁止開發(fā)利用任何生物資源
B．保護動物的棲息地
C．徹底消滅有害動物
D．大量引進外來物種、大力開發(fā)自然保護區(qū)旅游資源

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