17.與細(xì)胞數(shù)量的增加有關(guān)的是( 。
A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞生長C.細(xì)胞分化D.細(xì)胞變異

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.

解答 解:新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.因此細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大.
   細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁.這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了.因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
  細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織.
   所以,生物體在生長過程中細(xì)胞的數(shù)量增加是由于“細(xì)胞分裂”.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞生長、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的概念和特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜.請據(jù)圖回答:

(1)4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自1(填“1”或“2”).
(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.若5和6生來就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎?有.
(3)若7和8是一對龍風(fēng)胎,他們屬于旁系(填“直系”或“旁系”)血親.
(4)7和9屬于近親關(guān)系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大.請你從優(yōu)生的角度,說出他們不能結(jié)為夫妻的原因:近親婚配會(huì)增大后代患遺傳病的概率.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.2014年,廣東遭遇20年以來最嚴(yán)重的登革熱疫情,登革熱是由登革熱病毒引起的急性病毒性疾病,主要通過伊蚊叮咬在人群當(dāng)中傳播.
(1)登革熱病毒的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)從圖可見,伊蚊的個(gè)體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育.

(3)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析,患登革熱的病人屬于傳染源.
(4)在預(yù)防登革熱的公益廣告中,提倡大家“齊動(dòng)手,清積水”,這一預(yù)防措施屬于切斷傳播途徑.
(5)2014年11月2日,世界首個(gè)登革熱疫苗成功通過測試.該疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,從而將入侵的病原體清除.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖分別為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請同學(xué)們認(rèn)真讀圖,后依據(jù)圖作答

(1)甲(甲還是乙)圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,判斷依據(jù)植物細(xì)胞中有細(xì)胞壁,液泡,葉綠體(寫兩點(diǎn))
(2)用水果刀切西瓜時(shí),在砧板上會(huì)留下許多甜的汁水,請你推測,這汁液是由于切的過程中破壞了植物細(xì)胞的哪一部分引起的,序號(hào)為[⑤]液泡.
(3)每一位同學(xué)你的相貌與你父母親相像,是因?yàn)槟銖哪母改改抢铽@得了遺傳物質(zhì)的緣故,現(xiàn)請你推測這遺傳物質(zhì)存在于序號(hào)[④]細(xì)胞核.
(4)在觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),在載玻片上滴上一滴濃度為0.9%生理鹽水,才能夠使細(xì)胞處于等滲溶液中,較好地保持其活性.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.縣公安局去年接到一位上山砍柴村民報(bào)警電話,說在國道某路段對面的半山腰大樹底下發(fā)現(xiàn)了一具骷髏,為盡快偵破此行兇案,法醫(yī)取了一段重為12g的指骨放至酒精燈上鍛燒,直至變成了灰白,冷卻后,放到天平上稱重為7.85克.現(xiàn)請你完成如下空格.
(1)人骨的成分是由有機(jī)物和無機(jī)物組成的.據(jù)上述處理后可初步判斷為此人屬于青少年時(shí)期
(青少年或是成人抑或是老年人)
(2)一同學(xué)在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)不慎摔倒在地,造成了骨折,事后老師趕緊送他到醫(yī)院診治,路途上老師告訴他手盡量不動(dòng),這樣做的目的是保護(hù)好骨膜,以免造成骨折后修復(fù)困難.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物共同特征是( 。
A.沒有根莖葉的分化B.生活在水中
C.種子繁殖D.孢子繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.家鴿消化食物、吸收養(yǎng)料的主要器官是( 。
A.腺胃B.肌胃C.直腸D.小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.為了早日治好疾病,可加大劑量使用抗生素.×(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2毫升唾液A2毫升唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2毫升清水,與1號(hào)試管起對照作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用1和3兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是淀粉被唾液(或唾液淀粉酶)全部分解.
(4)有的同學(xué)提出“除了以上三支試管外,還要設(shè)置第四支試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為第四支試管的設(shè)置沒有(填“有”或“沒有”)必要.
(5)通過以上實(shí)驗(yàn)可知,口腔對淀粉能進(jìn)行物理性和化學(xué)性消化.

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