【題目】下列動物中，屬于完全變態(tài)發(fā)育的是（　�。�
A.家蠶
B.蝗蟲
C.螳螂
D.蟋蟀

【答案】A
【解析】A家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，A正確；
B蝗蟲、C螳螂、D蟋蟀的經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育，BCD錯誤．
故選：A．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解昆蟲的發(fā)育的相關(guān)知識，掌握完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲；不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識圖分析題。如圖A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖，請回答：

（1）間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[ ]_____的效率，寫出這一過程的反應式：_____。

（2）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程[]_____作用所釋放的能量。

（3）B過程散失的水分是由_____吸收，通過_____運輸來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：草食草昆蟲蜘蛛食蟲鳥青蛙鼠蛇

（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于______。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外，還應包括______，它們屬于______。

（3）圖中有______條食物鏈，請寫出其中最短的一條：______。

（4）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加，這可能導致______被破壞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛇類經(jīng)常襲擊人類，所以我們大量地捕捉蛇，這種做法是正確的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小龍為自己設(shè)計一份午餐：米飯、牛排、煎蛋、魚湯．該食譜缺少的營養(yǎng)成分是（ ）
A.維生素
B.糖類
C.脂肪
D.蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學用如下圖所示裝置探究“光合作用是否需要二氧化碳”。裝置中玻璃板與廣口瓶之間用凡士林（凡士林與植物生命活動無關(guān)）密封，在A裝置水槽內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），在B裝置水槽內(nèi)盛有與A裝置等量的清水，A、B裝置內(nèi)的同種植物大小、生長狀況相同。請分析回答問題：

（1）根據(jù)以上材料，探究時可作出的假設(shè)是________________________________。

（2）設(shè)置A、B兩組裝置的目的是形成________________；水槽中氫氧化鈉溶液和清水的量相同、植物大小、生長狀況也相同，原因是_______________________。

（3）實驗前應將帶有葉片的枝條插入盛有清水的小燒杯中，放在黑暗中處理2-3天，目的是___________。

（4）將A、B裝置光照數(shù)小時后，分別摘下A、B裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)脫色、漂洗后，用碘液檢驗，觀察兩組葉片顏色的變化：A裝置中的葉片_______________，

（5）該實驗驗證了________________是光合作用的原料。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖所示四條血管中含靜脈血的有______。

（2）若靜脈注射藥物，則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是______（用字母和箭頭表示）。

（3）當膈肌處于______狀態(tài)時，氣體入肺。

（4）②所代表的氣體是______，它進入組織細胞后被線粒體利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】肺泡外包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁是由一層上皮細胞組成。（____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下列短文后回答問題：

光合作用是地球上最偉大的化學反應，人類對它由疑惑到認知、再到利用，經(jīng)歷了漫長的過程。

從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特菜、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個國家的科學家們相繼通過自己的實驗研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個神秘而偉大的生命活動。但對于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解。

1864年，德國科學家薩克斯做了一個實驗：他先把綠葉在暗處放置24小時；然后選取一個葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時間后，將這個葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進行處理。

1883年，美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。

在此之后，美國的科學家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。

（1）文中所述，薩克斯把綠葉先在黑暗處放置24小時，這樣做的目的是______；下列裝置能夠使葉片脫色且科學安全的是______（填序號）。

（2）薩克斯最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈______色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化，證明______是光合作用的產(chǎn)物，說明______是光合作用的必需條件。

（3）在恩吉爾曼做的研究中，好氧細菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產(chǎn)生氧氣，場所在______。

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