分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.多條食物鏈彼此交錯構(gòu)成食物網(wǎng).
解答 解:(1)綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,所以,此圖中的生產(chǎn)者是綠色植物.動物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須間接或間接以綠色植物為食,屬于消費(fèi)者,因此,消費(fèi)者是兔、鷹、蛇、蜥蜴、相思鳥、蚯蚓、蚱蜢(寫任意一種).所以,如果要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者和非生物成分.
(2)圖中食物鏈有:綠色植物→兔→鷹、綠色植物→蚱蜢→蚯蚓→相思鳥→鷹、綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹,所以此圖中含有3條食物鏈,它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng).
(3)營養(yǎng)級越少,食物鏈越短,此圖中最短的一條食物鏈可表示為:綠色植物→兔→鷹.
故答案為:(1)綠色植物;兔;分解者;非生物成分;
(2)3;食物網(wǎng);
(3)綠色植物→兔→鷹.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈、食物網(wǎng)的概念、物質(zhì)能量的流動以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分和無機(jī)鹽 | B. | 水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物 | ||
C. | 水分和有機(jī)物 | D. | 無機(jī)鹽和有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性僅指生物種類的多樣性 | |
B. | 生物多樣性僅指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
C. | 生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性 | |
D. | 我國是世界上生物多樣性最豐富的國家 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 父母性狀 | 被調(diào)查家庭數(shù)量 | 學(xué)生性狀及數(shù)量 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第一組 | 能卷舌能卷舌 | 150 | 124 | 26 |
第二組 | 能卷舌不能卷舌 | 56 | 41 | 15 |
第三組 | 不能卷舌不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
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