A. | 曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用 | |
B. | 曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用 | |
C. | 在B點(diǎn),光合作用和呼吸作用的速率相等 | |
D. | 整段曲線表明,隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱 |
分析 結(jié)合題意分析圖解:曲線AB段表示綠色植物進(jìn)行光合作用,只是光合作用速率小于呼吸速率;B點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等;曲線BC段表示綠色植物光合作用速率大于呼吸速率;整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),但呼吸作用強(qiáng)度不變.
解答 解:A、曲線AB段,A點(diǎn)沒有光照,只能進(jìn)行呼吸作用,AB段隨著光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),但是小于呼吸作用強(qiáng)度,A錯(cuò)誤;
B、曲線BC段表示光照強(qiáng)度較高,綠色植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植物表現(xiàn)為釋放CO2,B錯(cuò)誤;
C、B點(diǎn)表示綠色植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,植物表現(xiàn)為不吸收CO2也不釋放CO2,C正確;
D、由曲線可知,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),但達(dá)到一定程度時(shí),光合作用強(qiáng)度不再隨之變化,而呼吸作用不變,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題難度中等,屬于考綱中理解層次的要求,考查了影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關(guān)系,解答本題的關(guān)鍵是正確理解光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的曲線關(guān)系,分析時(shí)分AB段、B點(diǎn)、BC段比較光合作用和呼吸作用之間的大小關(guān)系即可.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 繁殖后代 | B. | 進(jìn)行呼吸 | ||
C. | 由小長大 | D. | 對(duì)外界刺激作出反應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、染色體、基因 | B. | DNA、基因、染色體 | C. | 基因、DNA、染色體 | D. | 染色體、DNA、基因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
種子處理 | 萌發(fā)數(shù)量 |
埋入土下 | 1 |
置于土表 | 3 |
A. | 修改原來的假設(shè) | |
B. | 將實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下 | |
C. | 用足夠多的種子重復(fù)這一實(shí)驗(yàn) | |
D. | 得出結(jié)論:黑暗對(duì)蠶豆種子的萌發(fā)是必需的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 外界空氣在①里與血液進(jìn)行氣體交換 | |
B. | ②主要由肌肉組成,它每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)與脈搏一致 | |
C. | ③處所指的器官有解毒功能 | |
D. | 男性的主要生殖器官在④所示位置 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲瓶 | B. | 乙瓶 | C. | 丙瓶 | D. | 丁瓶 |
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