2.如圖所示,將原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,CO2的吸取量發(fā)生改變,下列各項(xiàng)敘述正確的是( 。
A.曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B.曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
C.在B點(diǎn),光合作用和呼吸作用的速率相等
D.整段曲線表明,隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱

分析 結(jié)合題意分析圖解:曲線AB段表示綠色植物進(jìn)行光合作用,只是光合作用速率小于呼吸速率;B點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等;曲線BC段表示綠色植物光合作用速率大于呼吸速率;整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),但呼吸作用強(qiáng)度不變.

解答 解:A、曲線AB段,A點(diǎn)沒有光照,只能進(jìn)行呼吸作用,AB段隨著光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),但是小于呼吸作用強(qiáng)度,A錯(cuò)誤;
B、曲線BC段表示光照強(qiáng)度較高,綠色植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植物表現(xiàn)為釋放CO2,B錯(cuò)誤;
C、B點(diǎn)表示綠色植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,植物表現(xiàn)為不吸收CO2也不釋放CO2,C正確;
D、由曲線可知,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),但達(dá)到一定程度時(shí),光合作用強(qiáng)度不再隨之變化,而呼吸作用不變,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度中等,屬于考綱中理解層次的要求,考查了影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關(guān)系,解答本題的關(guān)鍵是正確理解光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的曲線關(guān)系,分析時(shí)分AB段、B點(diǎn)、BC段比較光合作用和呼吸作用之間的大小關(guān)系即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.判斷題(正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”)
(1)中山公園所有的動(dòng)物和植物組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).×(判斷對(duì)錯(cuò))
(2)細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物.×(判斷對(duì)錯(cuò))
(3)蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育.√(判斷對(duì)錯(cuò))
(4)人體呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在載玻片上滴甲、乙兩滴草履蟲培養(yǎng)液,用解剖針連通兩滴培養(yǎng)液,在甲的左側(cè)放少許食鹽(如圖),發(fā)現(xiàn)草履蟲從甲轉(zhuǎn)移到乙中,這一實(shí)驗(yàn)說明生物能( 。
A.繁殖后代B.進(jìn)行呼吸
C.由小長大D.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.學(xué)習(xí)了“基因在親子代間的傳遞”后,小輝同學(xué)找來一根白色長繩,在長繩上用紅、橙、黃、綠等顏色涂出了長短不一的區(qū)段,將長繩螺旋處理成短棒狀.長繩、各顏色區(qū)段,短棒分別代表的是( 。
A.DNA、染色體、基因B.DNA、基因、染色體C.基因、DNA、染色體D.染色體、DNA、基因

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.一位同學(xué)做出假設(shè):置于土表的種子發(fā)芽率低,該同學(xué)將5粒蠶豆種子埋在一層土壤下,另5粒種子置于土壤表面,所得結(jié)果見表.為證明實(shí)驗(yàn)的可信度,這位同學(xué)應(yīng)( 。
種子處理萌發(fā)數(shù)量
埋入土下1
置于土表3
A.修改原來的假設(shè)
B.將實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下
C.用足夠多的種子重復(fù)這一實(shí)驗(yàn)
D.得出結(jié)論:黑暗對(duì)蠶豆種子的萌發(fā)是必需的

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

7.如圖標(biāo)記部分表示人體的四個(gè)部位,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.外界空氣在①里與血液進(jìn)行氣體交換
B.②主要由肌肉組成,它每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)與脈搏一致
C.③處所指的器官有解毒功能
D.男性的主要生殖器官在④所示位置

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在下列生物分類等級(jí)中,具有相同特征最少的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

11.櫻桃果大、味甜,我們所食用的部分是由花的結(jié)構(gòu)中子房壁發(fā)育而來.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,甲、乙、丙瓶置于陽光充足的窗臺(tái)上(室溫不超過25℃),丁瓶置于黑暗的紙箱中.選取5條生命力相近的金魚,其中甲、丙、丁中各放入1條金魚,乙中放入2條金魚,丙和丁中均有金魚藻,則瓶中的金魚生存時(shí)間最長的是(  )
A.甲瓶B.乙瓶C.丙瓶D.丁瓶

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同步練習(xí)冊(cè)答案