8．下列食物鏈中，書寫正確的是（　　）
A．陽(yáng)光→草→兔→狐B．田鼠→蛇→鷹C．鷹→蛇→田鼠→草D．草→田鼠→蛇→鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解：A、陽(yáng)光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分；
B、田鼠是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始；
C、鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始；
D、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系．
   所以，食物鏈正確的是草→田鼠→蛇→鷹．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人在進(jìn)行屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，收縮引起運(yùn)動(dòng)的肌肉主要是（　�。�
A．肱二頭肌B．肱三頭肌C．收縮肌D．舒張肌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．多細(xì)胞生物體是由受精卵發(fā)育而成的．請(qǐng)仔細(xì)觀察概念圖回答：
（1）概念圖中的字母A是系統(tǒng)，D是營(yíng)養(yǎng)組織組織，E是器官．生物的發(fā)育過(guò)程中通過(guò)細(xì)胞分裂可以使細(xì)胞數(shù)目增多，而細(xì)胞的分化形成組織．
（2）動(dòng)物體與植物體的結(jié)構(gòu)層次的主要區(qū)別是動(dòng)物體有系統(tǒng)，而植物體沒(méi)有系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于植物吸水情況，描述正確的是（　�。�
A．只有根能夠吸收水分B．根是主要的吸水器官
C．根、莖能吸水，葉不能D．葉是主要吸水器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中【D】莢膜對(duì)細(xì)菌起保護(hù)作用，【F】鞭毛使細(xì)菌能夠游動(dòng)．
（2）為抵抗不良環(huán)境，有些細(xì)菌能形成休眠體，即圖中【C】細(xì)胞壁增厚．
（3）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與動(dòng)物細(xì)胞相比，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，只有集中DNA的區(qū)域．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究．
（1）你的問(wèn)題是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)做出假設(shè)：光對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：A．取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩等份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．B．把甲放在光下培養(yǎng)，把乙放在暗處培養(yǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要光．
（6）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是乙．（填寫甲或乙）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．3月24日是“世界防治結(jié)核病日”．結(jié)核病是由結(jié)核桿茵引起的慢性傳染�。覈�(guó)目前有500萬(wàn)活動(dòng)性肺結(jié)核患者，①接種卡介苗、積極參加“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)、②不隨地吐痰．可以有效預(yù)防該痛．按醫(yī)囑規(guī)范用藥，結(jié)核病人可以得到有效治療并治愈．
（1）結(jié)核桿菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，其中分布有DNA．
（2）接種卡介苗后，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抵抗結(jié)核桿菌的特殊蛋白質(zhì)，稱為抗體，這屬于免疫類型屬于特異性．
（3）資料中的①和②，屬于預(yù)防傳染病的保護(hù)易感者、切斷傳播途徑．
（4）鏈霉素等抗生素可以有效治療結(jié)核病，它能殺死病毒嗎？不能．該藥物包裝上沒(méi)有“0TC”字樣，能自行購(gòu)買嗎？不能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．將寫有“P”字的玻片放在顯微鏡下觀察，看到的象是d．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．人體自我防衛(wèi)的三道防線：第一道是皮膚和黏膜，第二道是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞，第三道是免疫器官和免疫細(xì)胞．

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