Question

探究“廢電池對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”．
生物興趣小組的同學(xué)取兩個(gè)大燒杯，各加入500ml的清水，在其中的一個(gè)大燒杯中放入4粒用刀割破外殼的5號(hào)廢電池配制成浸出液，另外一個(gè)不放．取兩根同樣粗細(xì)的柳樹(shù)枝條，分別插入兩個(gè)大燒杯中，把它們放在靠窗處，每天觀察并記錄柳樹(shù)枝條的變化．

	清　水	廢電池液
第一天	無(wú)變化	無(wú)變化
第二天	無(wú)變化	無(wú)變化
第三天	芽變大	枝條浸水的部分頂端有點(diǎn)爛
第四天	長(zhǎng)出1mm根	枝條浸水的部分頂端爛
…
第十四天	長(zhǎng)出5條根，分別是5.1cm，4.3cm，2.7cm，1.6cm，0.9cm	枝條浸水的部分頂端爛3cm．， 整根枝條變褐色

（1）從本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中你會(huì)得出什么結(jié)論？
（2）實(shí)驗(yàn)前生物興趣小組的同學(xué)們會(huì)提出什么問(wèn)題？
（3）本實(shí)驗(yàn)的變量是什么？
（4）本實(shí)驗(yàn)做了廢電池液和清水的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，那么清水的在本實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？
（5）你認(rèn)為對(duì)使用過(guò)的廢電池應(yīng)該怎么處理？

Answer 1

解：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的四個(gè)基本原則：對(duì)照原則、單一變量原則、等量原則、科學(xué)性原則．科學(xué)探究的一般步驟：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論、表達(dá)與交流．
（1）放入廢電池液的枝條浸水的部分頂端爛3cm．整根枝條變褐色；放入清水的，長(zhǎng)出5條根，分別是5.1cm，4.3cm，2.7cm，1.6cm，0.9cm，長(zhǎng)勢(shì)良好；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是廢電池會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響．
（2）該實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題是：廢電池對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)造成影響嗎？嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，嘗試書(shū)面或口頭表述這些問(wèn)題，描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在．（一定是問(wèn)句“？”）
（3）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)的變量是廢電池的浸出液或清水．
（4）生物探究實(shí)驗(yàn)一般為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故該實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照組；如在取兩根同樣粗細(xì)的柳樹(shù)枝條，分別插入兩個(gè)大燒杯中，把它們放在靠窗處，一個(gè)大燒杯放入廢電池液和一個(gè)大燒杯放入等量的清水，放入清水的大燒杯在本實(shí)驗(yàn)中起到了對(duì)照作用．
（5）亂丟廢電池含有汞、銀、鎘等重金屬污染，汞的無(wú)機(jī)化合物的毒性很強(qiáng)，可通過(guò)食物鏈逐級(jí)濃縮．鎘的化合物毒性很強(qiáng)，進(jìn)入動(dòng)物和人體內(nèi)的鎘很少能排出．因此，將廢舊電池回收，集中無(wú)害化處理．
故答案為：（1）廢電池會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響；（2）廢電池對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)造成影響嗎？（3）廢電池的浸出液或清水；（4）對(duì)照作用；（5）將廢舊電池回收，集中無(wú)害化處理．
分析：本題以“廢電池對(duì)生物的影響”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定探究計(jì)劃包括方法和步驟，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，廢電池的危害和防治方面切入．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求、廢電池的危害．