17.綠色植物的蒸騰作用的意義不包括(  )
A.降低葉片的溫度B.促進植物對水的吸收
C.增加空氣濕度,增加降水量D.促進無機鹽的吸收

分析 蒸騰作用指的是植物體內的水分以氣體的形式從植物體內散發(fā)到體外的過程.

解答 解:植物體通過蒸騰作用散失掉的水分只有1%~5%參與組成植物體和用于維持生理過程,其余大部分的水分都通過蒸騰作用散失掉了.但是,植物體通過蒸騰作用消耗水分不是簡單地浪費,它對植物體自身的生命活動有著非常重要的意義.
蒸騰作用能促進植物體從土壤中吸收水分,促進水分和無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官,還能使植物體有效地散熱,增加空氣的濕度,增加降雨量.
所以促進無機鹽的吸收不屬于綠色植物的蒸騰作用的意義.
故選:D

點評 植物的蒸騰作用是考查的重點,可結合著影響植物蒸騰作用強弱的因素掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;
②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌
③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,應選取1、3兩組作對照.
(2)以“唾液”為變量時,應選取1、2兩組作對照.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,1號試管中的物質遇碘后不變藍.你的結論是饅頭在口腔中的消化與唾液的分泌,牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關.
(4)思考:將試管放入37℃左右溫水中的原因是什么?在37℃時,唾液淀粉酶的消化能力最強
(5)如果1號試管變藍,其原因可能是唾液數(shù)量少.(寫出一條即可)
(6)若證明唾液淀粉酶的消化作用受溫度影響,設置4號試管條件是4號試管內放入與1號相同的物質,低溫或高溫下水浴10分鐘后加碘液,觀察.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.觀察鯽魚的體表,上面覆蓋有鱗片,該結構對魚的身體有保護作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關細菌、真菌和病毒的敘述,錯誤的是(  )
A.病毒沒有細胞結構B.真菌通過孢子來繁殖
C.病毒可在空氣中繁殖D.細菌沒有成形的細胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖所示的是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題.

(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),如圖中還缺少的是非生物部分(選填“生物”或“非生物”)因素和分解者者.
(2)圖中屬于生產(chǎn)者的是草,屬于消費者的有鼠和羊等.
(3)在該食物網(wǎng)中一共有4條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.在該條食物鏈中,若草中含有少量的有毒物質,則在單位體積內含有有毒物質最多的生物是鷹.
(4)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈,每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的生態(tài)系統(tǒng)相關聯(lián).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示發(fā)面時溫度對面團中二氧化碳產(chǎn)生量的影響.以下分析正確的是( 。
A.發(fā)面過程中不可能產(chǎn)生酒精
B.45℃時發(fā)面效果會明顯好于30℃
C.60℃的環(huán)境中酵母菌不能存活
D.分析此圖能大致判斷發(fā)面的最適溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列生物之間,屬于競爭關系的是( 。
A.螞蟻一起搬運食物B.貓頭鷹和田鼠
C.人和蛔蟲D.一塊稻田里的雜草和水稻

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

6.某同學進行了如下“探究骨的成分和特性”的實驗.
①選取一根豬肋骨洗凈曬干,稱重為60克.
②將其放在火上燒至變黑后稱其重最為58克.
③計算該骨中無機物所占比例為58+60≈0.967>$\frac{2}{3}$.
④由此判斷該豬處于幼年期.
以上共有兩處錯誤,請你找出,并說明理由.
(1)第②處,理由是將骨燒至變黑,此時剩余的除了無機物外還有殘余的有機物.
(2)第④處,理由是無機物的含量大于2/3,該豬處于老年期.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.“兔子發(fā)現(xiàn)危險后會迅速逃跑”,這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是( 。
A.生物能生長和繁殖B.生物的生活需要營養(yǎng)
C.生物之間能相互影響D.生物能對外界刺激做出反應

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