6.如圖是與種子形成有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中[4]是子房.受精過(guò)程中,一個(gè)精子與卵細(xì)胞相結(jié)合,形成受精卵,將來(lái)發(fā)育成胚;另一個(gè)精子與中央細(xì)胞相結(jié)合,形成受精的中央細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胚乳,這種受精現(xiàn)象稱(chēng)為雙受精,是綠色植物所特有的.
(2)若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,則桃的可食部分是由[5]子房壁發(fā)育來(lái)的.
(3)若此圖是大豆花結(jié)構(gòu)示意圖,則大豆可食部分是由[6]胚珠發(fā)育來(lái)的.
(4)我們常見(jiàn)的小麥粒在植物學(xué)上叫做果實(shí).若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖,則小麥粒是由子房發(fā)育來(lái)的.
(5)根據(jù)此圖判斷,今后這個(gè)果實(shí)中可能會(huì)形成1粒種子.

分析 (1)當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上后,在柱頭黏液的刺激下,花粉萌發(fā)出花粉管,花粉管穿過(guò)花柱到達(dá)子房胚珠珠孔后,前端破裂釋放出兩個(gè)精子,其中一個(gè)精子與珠孔附近的卵細(xì)胞融合,形成受精卵.另一個(gè)精子與中央極核融合形成受精極核.這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為雙受精.雙受精現(xiàn)象是被子植物特有的受精方式.
(2)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子.
(3)生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半,成單存在.假如某種生物體細(xì)胞的染色體數(shù)為2N,則精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量為N.
(4)圖中,1是花粉、2是花柱、3是花粉管、4是子房、5是子房壁、6是卵細(xì)胞.

解答 解:(1)圖中4是子房,當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上后,在柱頭黏液的刺激下,花粉粒萌發(fā)生成花粉管,花粉管內(nèi)有2個(gè)精子,花粉管穿過(guò)花柱到達(dá)子房、胚珠后,前端破裂釋放出兩個(gè)精子,其中一個(gè)精子與珠孔附近的卵細(xì)胞融合,形成受精卵.另一個(gè)精子與中央極核融合形成受精極核.這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為雙受精.雙受精現(xiàn)象是被子植物特有的受精方式.
(2)、(3)、(4)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后雌蕊發(fā)育來(lái)的具體發(fā)育為:

可見(jiàn),桃的可食部分果皮是由[5]子房壁發(fā)育來(lái)的,大豆可食部分種子是由[6]胚珠發(fā)育來(lái)的,我們常見(jiàn)的小麥粒在植物學(xué)上叫做果實(shí).若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖,則小麥粒屬于果實(shí)是由子房發(fā)育來(lái)的.
(5)圖中只有1個(gè)胚珠,胚珠發(fā)育成種子,所以根據(jù)此圖判斷,今后這個(gè)果實(shí)可能會(huì)形成1粒種子.
故答案為:(1)子房;受精卵;胚;胚乳;雙受精
(2)5子房壁
(3)6 胚珠
(4)果實(shí);子房
(5)1

點(diǎn)評(píng) 傳粉和受精是重點(diǎn)知識(shí),多以選擇題或是綜合題的形式出現(xiàn),直接考查傳粉和受精的條件和過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為雞受精卵的結(jié)構(gòu),回答
(1)未受精的卵中,[⑤]胚盤(pán)、[⑥]卵黃和[⑧]卵黃膜三部分合起來(lái)就是一個(gè)卵細(xì)胞.其中[⑧]卵黃膜相當(dāng)于細(xì)胞膜,[⑥]相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核位[⑤]胚盤(pán)內(nèi).
(2)將來(lái)發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是[⑤]胚盤(pán).
(3)卵細(xì)胞中為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[⑥]卵黃.
(4)具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[①]卵殼和[④]卵白.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.家兔體毛光滑柔軟,有保溫作用,用肺呼吸,心臟結(jié)構(gòu)分四腔與人的一樣.屬哺乳動(dòng)物,具有胎生、哺乳、體溫恒定等特征.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.根據(jù)自己所學(xué)的生物知識(shí),完成下面的問(wèn)題:
(1)種是生物分類(lèi)的基本單位,生物分類(lèi)中最大的分類(lèi)單位是界.分類(lèi)單位越小,包含的生物種類(lèi)越少,它們的親緣關(guān)系越近.
(2)生物的性狀是由基因控制的,但性狀是否出現(xiàn),還需要適宜的環(huán)境.
(3)對(duì)被子植物進(jìn)行分類(lèi)時(shí),花、果實(shí)和種子的特征往往作為重要依據(jù).
(4)保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護(hù)生物多樣性的根本措施.
(5)請(qǐng)寫(xiě)出本學(xué)期你認(rèn)為教師講的最精彩的一節(jié)生物課屬于(單元、章、節(jié)):第五單元生物圈中的其他生物、第一章動(dòng)物的主要類(lèi)群、第六節(jié)鳥(niǎo).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.精子和卵子都能游動(dòng).×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( 。
A.組織B.器官C.細(xì)胞D.系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是美國(guó)科學(xué)家米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)化學(xué)進(jìn)化模擬裝置.將一種混合氣體從a處泵
入該密閉裝置內(nèi),再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)b處冷卻后,產(chǎn)物沉積在C中,產(chǎn)物中含有多種有機(jī)物.請(qǐng)回答:
(1)加入的混合氣體是甲烷、氫氣、氨等;與現(xiàn)在大氣相比,沒(méi)有氧氣.
(2)C中的液體相當(dāng)于原始海洋.
(3)A內(nèi)為模擬原始大氣中發(fā)生的現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)后,抽取C處的液體檢驗(yàn),有氨基酸等物質(zhì)生成.
這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明在原始地球的條件下,由無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)是可能的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生物多樣性的敘述,不正確的是(  )
A.毀林開(kāi)荒,圍湖造田,增加農(nóng)作物的種類(lèi)
B.建立自然保護(hù)區(qū),植樹(shù)造林
C.自然界中鼠、蚊、蠅等有害動(dòng)物應(yīng)該完全消滅,不會(huì)破壞生物多樣性
D.生物多樣性包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.原始大氣經(jīng)高溫、閃電、紫外線(xiàn)等作用,形成的物質(zhì)是(  )
A.無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)B.有機(jī)小分子物質(zhì)C.有機(jī)大分子物質(zhì)D.原始的生命

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案