13．下列動物中，有翼、有氣囊、卵生、恒溫的動物是（　�。�
A．蝗蟲B．蜜蜂C．家鴿D．蝙蝠

分析 鳥類的身體成流線型，可減少飛行時的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，恒溫動物．

解答 解：A、蝗蟲有翅，卵生，A錯誤．
B、蜜蜂有翅，卵生，B錯誤．
C、家鴿屬于鳥類，有翼、卵生、恒溫的動物，C正確．
D、蝙蝠具有胎生哺乳的特點，屬于哺乳動物，D錯誤．
故選：C

點評 熟知各種動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項中，除了哪一項外，其他都是細菌、真菌的作用（　�。�
A．分解枯枝落葉、動物遺體，促進物質(zhì)循環(huán)
B．利用細菌、真菌可制作生物殺蟲劑，可以控制害蟲
C．細菌、真菌可作為“生物反應(yīng)器”生產(chǎn)某種特殊物質(zhì)，如大腸桿菌可生產(chǎn)胰島素
D．細菌、真菌都能利用光能，合成有機物，肥沃土地

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．細胞分裂的過程中，細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核，細胞膜從細胞的中部內(nèi)凹陷，如果是植物細胞，則在原來細胞中央，形成新的細胞壁．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于鳥類生殖和發(fā)育表述不正確的是（　�。�
A．多數(shù)鳥具有筑巢、孵卵、育雛等行為
B．雞胚胎所需要的營養(yǎng)，是受精卵本身提供的
C．鳥卵產(chǎn)生后，胚胎發(fā)育即停止，其主要影響因素是水分
D．鳥卵外面有堅硬的卵殼，使鳥類適應(yīng)陸地生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動模式圖；圖二為碳循環(huán)模式圖（甲、乙、丙代表不同生物成分）．請分析回答：

（1）圖一中，進入生態(tài)系統(tǒng)中的能量是綠色植物通過光合作用固定的太陽能，以有機物的形式儲存在生物體內(nèi)，并在傳遞過程中表現(xiàn)出逐級遞減的特點．
（2）圖二中，代表光合作用過程的是①，代表呼吸作用過程的是②③④．
（3）根據(jù)三種生物成分在碳循環(huán)中的作用，甲、乙、丙對應(yīng)圖一中的生物分別是：
甲：綠色植物；乙：植食動物、肉食動物；丙：腐生生物．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量都是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．動物作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，直接的以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液，所以，動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列選項中，能正確表達綠色植物光合作用過程的是（　　）
A．二氧化碳+水→有機物+氧氣
B．氧氣+水→有機物+二氧化碳
C．二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$ 有機物+氧氣
D．二氧化碳+氧氣→有機物+水

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

2．下列生物變異的實例中，不會遺傳給后代的是（　　）
A．雜交形成的高產(chǎn)抗倒伏小麥
B．比正常辣椒大許多倍的太空椒
C．水肥充足長出的大花生
D．神農(nóng)架的香菊移栽到其他地區(qū)沒有香味

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．禽流感通俗地說，就是禽類的病毒性流行性感冒，是由A型流感病毒引起禽類的一種從呼吸系統(tǒng)到全身嚴重敗血癥等多種癥狀的傳染病，禽類感染后死亡率很高．其傳染源主要是雞、鴨，人類在直接接觸H5N1病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸H5N1病毒都會受到感染．此外，通過飛沫及接觸呼吸道分泌物也是傳播途徑．世界衛(wèi)生組織指出：糞便是禽流感傳播的主要渠道．
根據(jù)以上材料分析問題：
（1）禽流感病毒和其他病毒一樣，結(jié)構(gòu)簡單，僅有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成．
（2）該病毒屬于動物病毒類型，其生活特點是只能寄生在活細胞內(nèi)．

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同步練習(xí)冊答案