【題目】現(xiàn)在,常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué),上午第三四節(jié),這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象。這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,又會(huì)影響身體健康。下面是一份較為合理的早餐食譜:一塊面包、一個(gè)雞蛋、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果。請分析回答:
(1)面包的主要成分是淀粉,其最早開始消化的場所是。
(2)早餐中不經(jīng)過消化,可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是( )。
A.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪
B.水、無機(jī)鹽、維生素
(3)處于青春期的青少年生長發(fā)育的速度很快,營養(yǎng)學(xué)專家建議青少年要適當(dāng)多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品。因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是人體( )
A.細(xì)胞生長發(fā)育和組織更新的主要原料
B.主要的供能物質(zhì)
(4)為什么說上述的早餐食譜較為合理:。
【答案】
(1)口腔
(2)B
(3)A
(4)平衡膳食(或均衡膳食)
【解析】(1)面包的主要成分是淀粉,人的口腔中牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液腺的分泌對淀粉具有初步消化的作用,淀粉在口腔中先被消化成麥芽糖,小腸是消化和吸收的主要場所,麥芽糖在小腸中最終被消化成葡萄糖,并在小腸中被吸收進(jìn)入血液運(yùn)往全身。
(2)食物中含蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、水、無機(jī)鹽、維生素等六大類營養(yǎng)物質(zhì),其中前三類是大分子的有機(jī)物,不能被人體直接吸收和利用,需經(jīng)過消化之后才能被人體吸收,后三種不要消化可以直接被人體吸收和利用。
(3)淀粉等糖類是主要的供能物質(zhì),脂肪作為備用能源,一般儲(chǔ)存在皮下脂肪中。蛋白質(zhì)與人體的生長發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系。處于青春期的青少年生長發(fā)育的速度很快,營養(yǎng)學(xué)專家建議青少年要適當(dāng)多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品,以滿足身體對蛋白質(zhì)的需求。
(4)上述的早餐食譜中的面包能提供淀粉等糖類,一個(gè)雞蛋、一杯鮮牛奶能提供蛋白質(zhì)類,少量的蔬菜和水果能提供維生素和無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì),可見此食譜的營養(yǎng)全面,符合平衡膳食的要求。
所以答案是:(1)口腔;(2)B;(3)A;(4)平衡膳食(或均衡膳食)
【考點(diǎn)精析】利用食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì);營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng));小腸(主要的吸收場所,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機(jī)鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機(jī)鹽和一部分維生素.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列做法符合食品安全的是 ( )
①購買方便面時(shí)要看保質(zhì)期
②食用發(fā)芽的馬鈴薯
③用清水浸泡、沖洗青菜
④用同一把菜刀切生食與熟食
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色植物的光合作用為地球上其他生物提供了哪些物質(zhì)( )
①氧氣來源 ②食物來源 ③能量來源 ④空氣來源
A.①②③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于草履蟲的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.草履蟲能對鹽作出反應(yīng)
B.草履蟲對污水具有凈化作用
C.草履蟲體內(nèi)有葉綠體
D.草履蟲是一種單細(xì)胞生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷下列說法是否正確
(1)和心室相連的血管是動(dòng)脈,和心房相連的是靜脈。(判斷對錯(cuò))
(2)心臟四個(gè)腔中,左、右心室相通。(判斷對錯(cuò))
(3)腎小球兩端的血管分別為入球小動(dòng)脈和出球小靜脈。(判斷對錯(cuò))
(4)腎小球是由入球小動(dòng)脈分出的數(shù)十條毛細(xì)血管盤繞而成的。(判斷對錯(cuò))
(5)腎小囊壁分內(nèi)外兩層,兩層緊緊貼在一起。(判斷對錯(cuò))
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