生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)就是指（ ）

A．物種多樣性 B．遺傳多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D．基因多樣性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016廣西欽州市欽南區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“動(dòng)物在生物圈中的作用”。（ 6分）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016廣西欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)七年級(jí)上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)看圖并回答問(wèn)題：

（1）構(gòu)成染色體的物質(zhì)主要是 和 ．

（2）遺傳信息的載體是 ．

（3）每種生物 數(shù)目是一定的．細(xì)胞分裂時(shí) 已經(jīng)復(fù)制．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南岳陽(yáng)陸城中學(xué)五校七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的 和分裂分不開的。細(xì)胞分裂時(shí)，先是 分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，最后，在細(xì)胞中央形成新的 ，植物細(xì)胞還形成新的 。這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成了兩個(gè)細(xì)胞。

細(xì)胞分裂后的新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與原細(xì)胞 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南岳陽(yáng)陸城中學(xué)五校七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是

A．細(xì)胞→組織→器官→植物體

B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體

C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體

D．細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇大豐實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“西湖春色歸，春水綠于染”、“苔痕上階綠，草色人簾青”，上述的詩(shī)句分別描述了兩類植物大量繁殖后的自然景觀，這兩類植物分別是（ ）

A．藻類植物和苔蘚植物 B．藻類植物和蕨類植物

C．苔蘚植物和蕨類植物 D．苔蘚植物和藻類植物

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省阜寧縣七年級(jí)上學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：連線題

請(qǐng)將下列選項(xiàng)前方的代號(hào)填入左側(cè)的括號(hào)內(nèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川自貢富順童寺學(xué)區(qū)八年級(jí)上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

想檢測(cè)鉛筆上有沒(méi)有細(xì)菌，只需要將鉛筆放在細(xì)菌培養(yǎng)基上輕輕一按，這個(gè)步驟屬于細(xì)菌和真菌培養(yǎng)過(guò)程中的（ ）

A．配制培養(yǎng)基 B．滅菌 C．接種 D．在示意環(huán)境中培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽淮南洞山中學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期期中模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）在一片水稻田里，有昆蟲、水稻、青蛙，根據(jù)它們之間的關(guān)系繪制成下圖，圖中各長(zhǎng)方形的面積代表上述各種生物的數(shù)量，面積越大，數(shù)量越多，據(jù)此回答問(wèn)題：

（1） 圖中各字母分別代表什么生物？A B C

（2）此生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是 ，數(shù)量最少的是 。

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，影響水稻生活的生物因素主要是 ，非生物因素有 、 、 等。

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