【題目】下面圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程;圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖;圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中,三種生理過(guò)程A、B、C在白天和夜間進(jìn)行的情況是:_____。

(2)圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[]_____進(jìn)或出植物體。

(3)圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí),根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程_____(填字母),該過(guò)程促進(jìn)了生物圈的循環(huán)。

(4)圖3中的過(guò)程_____(填數(shù)字)相當(dāng)于圖1中的生理過(guò)程A。

(5)請(qǐng)你想一想,在圖3中,屬于分解者的是_____,乙和丁之間是_____關(guān)系。

(6)假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是_____。

【答案】 白天進(jìn)行的生理過(guò)程是ABC,夜間進(jìn)行的生理過(guò)程是AB ⑤氣孔 B 競(jìng)爭(zhēng)

【解析】

(1)圖一中A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用;
(2)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,圖二中①是上表皮,②是葉肉,③是葉脈,④是下表皮,⑤是氣孔,⑥是保衛(wèi)細(xì)胞;
(3)生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的。非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等。它們?yōu)樯锾峁┠芰、營(yíng)養(yǎng)和生存空間。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費(fèi)者包括各種動(dòng)物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物;圖中甲為生產(chǎn)者,乙、丙、丁為消費(fèi)者,戊為分解者。

(1)A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用。在A、B、C三個(gè)生理過(guò)程中,在白天能進(jìn)行的是A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用,在黑夜能進(jìn)行的是A呼吸作用、B蒸騰作用。
(2)在表皮上分布有氣孔,氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成,可以張開(kāi)或關(guān)閉,是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開(kāi)閉。所以圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣通過(guò)圖2中的⑤氣孔進(jìn)出植物體。
(3)植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分,只有約1%被植物體利用,99%以上的水都通過(guò)B蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的5氣孔散發(fā)到大氣中去了,所以圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí),根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程B蒸騰作用,該過(guò)程促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。
(4)呼吸作用是指生物吸進(jìn)氧氣,在線粒體中分解體內(nèi)的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。如圖一中的A和圖三中的①就表示呼吸作用。呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳++能量。
(5)在甲、乙、丙、丁、戊五類生物中,甲能吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,即甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁之間直接或間接以甲為食,屬于消費(fèi)者,戊分解它們的遺體和糞便,屬于分解者,乙和丁都以甲為食,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(6)假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,由于有毒物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中逐級(jí)積累,而丙的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是丙。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,全部屬于內(nèi)分泌腺的是( )

①唾液腺 ②甲狀腺 ③汗腺 ④皮脂腺 ⑤腎上腺 ⑥性腺 ⑦胰腺

A. ①⑥⑦ B. ①③④ C. ②⑤⑥ D. ③④⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生活中,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)米飯?jiān)诳谇焕镌絹?lái)越甜,這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開(kāi)始分解為其他有甜味的糖類,下面是某小組進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你分析回答下列問(wèn)題:

步驟1:取適量的新鮮米飯,打碎,做成漿糊并振蕩,分成2等份.

步驟2:將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.

步驟3:取2支潔凈試管,分別編號(hào)為1,2.

步驟4:進(jìn)行如下圖系列操作:

(1)上述圖示D的1,2號(hào)試管中,滴加碘液后,呈藍(lán)色的是______,碘液的作用是用來(lái)檢驗(yàn)是否存在______。

(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察______對(duì)淀粉的作用。

(3)該探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,1號(hào)試管進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組?______。

(4)如果將C過(guò)程燒杯中的水換為0℃,再重復(fù)D過(guò)程,這兩個(gè)試管中漿糊的顏色都是藍(lán)色,說(shuō)明______能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是( 。

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是我國(guó)居民的平衡膳食寶塔,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中[ ______ ] ______ 是淀粉的起始消化器官,淀粉最終被消化成 ______ 才能被人體吸收利用,淀粉類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在乙圖的第 ______ 類食物中含量較多.

(2)甲圖中[] ______ 是蛋白質(zhì)的起始消化器官.蛋白質(zhì)類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在乙圖中的第 ______ 類食物中含量較高,某同學(xué)的食譜中若長(zhǎng)期缺少蛋白質(zhì)類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)則會(huì)患 ______ 疾。

(3)甲圖中脂肪類食物消化的起始器官是[] ______ .脂肪的消化終產(chǎn)物是 ______ ,脂肪類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在乙圖的第 ______ 類食物中含量較多.

(4)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪類食物在人體消化道內(nèi)消化和吸收的主要場(chǎng)所是甲圖中的[] ______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“穿花蛺蝶深深見(jiàn)”、“青草池塘處處蛙”,詩(shī)里描述的蛺蝶和蛙在生殖和發(fā)育方面的相似之處是( )

A. 無(wú)性生殖,變態(tài)發(fā)育 B. 有性生殖,不完全變態(tài)發(fā)育

C. 有性生殖,變態(tài)發(fā)育 D. 無(wú)性生殖,完全變態(tài)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】你知道嗎?“小病輸液,有害無(wú)利”2015年9月衛(wèi)生部責(zé)令53種疾病不準(zhǔn)輸液!醫(yī)生在給病人輸液時(shí),針刺入的血管是( )

A. 主動(dòng)脈 B. 毛細(xì)血管 C. 靜脈 D. 體動(dòng)脈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】草履蟲能夠在水中自由運(yùn)動(dòng),其運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是(  )

A. 旋轉(zhuǎn)前進(jìn) B. 不能自由運(yùn)動(dòng)

C. 運(yùn)動(dòng)緩慢 D. 在水中均勻運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)化樹(shù)又稱“系統(tǒng)樹(shù)”、“系譜樹(shù)”,簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)樹(shù)根處[A]代表原始生命,它生活在________中。

(2)A由于營(yíng)養(yǎng)方式(即能否制造有機(jī)物)不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干,進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是________。

(3)從水生到陸生的中間過(guò)渡類型是________動(dòng)物。

(4)苔蘚植物沒(méi)有真正的根,葉片綠色,小而薄,除能進(jìn)行光合作用外,還能吸收水分和________

(5)圖中C處植物種子與被子植物的種子主要區(qū)別是________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案