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（2013?湘潭）切開成熟的西瓜時流出的淡紅色的汁液，主要是來自于細胞的哪一結構？（　�。�
分析：此題考查的是植物細胞的結構以及功能，據(jù)此答題．
解答：解：A、細胞核內含遺傳物質，對生物的遺傳具有重要的意義，不符合題意．
B、細胞膜能控制物質的進出，也有保護作用，不符合題意．
C、液泡中含有細胞液，有各種味道的物質以及營養(yǎng)物質，如西瓜汁等各種蔬果汁中含各種有味道的物質以及豐富的營養(yǎng)物質，就是來自于細胞中液泡的細胞液，符合題意．
D、葉綠體是光合作用的場所，不符合題意．
故選：C
點評：本題考查的是基礎性的知識點，只要基礎扎實，掌握了細胞的結構以及功能，即可答題．
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?湘潭）如圖是人體縮手反射反射弧的示意圖，如果A代表是手部皮膚內的感受器，則神經沖動的傳導方向是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?湘潭）下列關于骨骼肌敘述不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?湘潭）如圖分別為生物結構和顯微鏡結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細胞的結構圖，應該是上圖中的
B
B
（填A或B）．
（2）在細胞結構中，[
4
4
]
細胞核
細胞核
是細胞生命活動的控制中心．
（3）用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片，在鏡下已經找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應調節(jié)顯微鏡的[
③
③
]
細準焦螺旋
細準焦螺旋
．
（4）觀察小魚尾鰭內血液的流動時，在
低
低
倍顯微鏡下我們看到小血管內的紅細胞成單行通過，這種小血管相當于圖C中的
②
②
（填①、②或③）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?湘潭）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請用所學知識進行分析完善：
（1）如圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3∽4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得出的結論是：①號試管內含較多的
氧氣
氧氣
（氣體），這是由于植物進行
光合
光合
作用的結果．
（2）在實驗過程中，塑料袋內壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成．
（3）請在（1）的設計基礎上進行修正和完善，來證實植物呼吸作用能夠釋放二氧化碳，設計步驟如下：
將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時（或將植物罩上黑色塑料袋，放置3-4小時）．將塑料袋中氣體通入澄清石灰水的試管中
將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時（或將植物罩上黑色塑料袋，放置3-4小時）．將塑料袋中氣體通入澄清石灰水的試管中
，
實驗結果為試管中澄清的石灰水變渾濁．由此得出結論是：植物進行了呼吸作用，釋放出二氧化碳．

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